数学论文写作背后的教学故事
全新正版 极速发货
¥
39.84
5.9折
¥
68
全新
库存4件
作者吕增锋
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308238892
出版时间2023-07
装帧平装
开本16开
定价68元
货号1203026765
上书时间2024-06-12
商品详情
- 品相描述:全新
- 商品描述
-
作者简介
吕增锋,正高级教师,甬城教育名家培养对象,宁波市领军拔尖人才第一层次,宁波市名师,已发表论文140余篇,15篇被人大复印资料全文转载。
目录
“明明白白”写论文
明明白白球的心——探寻三棱锥内切球和外接球的球心
把握写作时机,捕捉创意灵感——讲述数学论文写作背后的故事
漫谈数学论文的写作“攻略”
数学论文写作不妨追求“一菜多吃”——讲述论文写作背后的故事
有多少教学“意外”可以重来
本不该发生的课堂“意外”
“自圆其说”是一种精神
数学概念教学贵在“自圆其说”——由椭圆离心率的定义引发的教学思考
HPM视角下数学教学的“理性重构”——以“常用对数”与“自然对数”为例
“时机”未到,讲了白讲
“一题多解”要“见机行事”
“成”也向量,“败”也向量——向量法提前介入立体几何教学引发的思考
一盎司的经验胜过一吨的理论
类比“解惑”,凸显“自然”——再谈“弧度制”教学
“同课同构”:给教学注入“工匠精神”——以“抛物线及其标准方程”为例
从“学生经验”到“核心素养”的跨越——研读高中数学人教A版新教材所引发的思考
单元教学,到什么山唱什么歌
求精、求新、求同、求实——高中数学人教A版新教材“三角函数”章节亮点分析
基于整体单元化设计理念的高中数学教学——以“圆的标准方程”一课为例
整体单元化设计理念下的“渐近线”教学
数学单元教学设计的四大视角——以“数列”为例
追寻历史的足迹——“对数的概念”教学实录与反思
基于“发明”观点的数学概念教学——以“数系扩充与复数”为例
……
解题教学不只是“解题”
大概念,一语惊醒梦中人
不知不觉做课题
参考文献
内容摘要
写论文的关键是有感而发、有话想说。因为有表达的冲动、交流的冲动、分享的冲动,才会对自己的教学故事加以整理、提炼、升华,进而形成对自己和他人都有启发和借鉴价值的教学经验、教学策略、教学思想。写论文没有许多教师想象的那么难。就像增锋老师所说:“我一直非常享受上课的感觉,一有想法、收获或启发,总想把它写出来与人分享;写着写着,就顺畅起来;时间一久,写作便成了一种习惯。”他从为评职称而写论文开始,基于对数学、对数学教育发自内心的喜爱,逐步走向为享受思考与探究数学教育的乐趣而写论文。增锋老师的这本书有鲜明的特色:一是既谈教学,又谈写作,两者合二为一;二是素材源于鲜活的教学实践,接地气;三是有许多好的做法和想法,对教学和论文写作有启发和帮助;四是语言生动风趣、通俗易懂,能给人以愉悦的感受。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价