一本书就是一座山——干国祥谈阅读
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作者干国祥
出版社漓江出版社
ISBN9787540792893
出版时间2022-09
装帧平装
开本其他
定价53.8元
货号1202899721
上书时间2024-06-11
商品详情
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商品简介
著名教育教学专家干国祥从事一线教育工作30多年，在阅读课程研发和阅读推广指导方面经验丰富、见解独到，本书是他的阅读经验总结和方法介绍。在书中，他谈了阅读对儿童、教师的重要影响，就如何开展文本细读与整本书共读做了详细介绍，并附上 了《夏洛的网》《小王子》等阅读课实录，以及《黄书包》《青鸟》等经典童书的导读。同时，他就自己在哲学、心理学、教育学方面的海量阅读做了阐述，探讨了教师应该读什么和怎么读的问题。最后，他还从教育学和心理学角度对《放牛班的春天》等电影进行了解读。
本书是文本细读与整本书共读的指导书，也是教师阅读的实用指南，能有效引领教师专业阅读，促进教师专业成长。
作者简介
干国祥，全人之美课程总设计，南明教育发起人。十多年来，致力于儒道经典诠释、汉字字源研究。曾任全国新教育实验副理事长及新教育研究中心主持人，主持新教育实验课程研发近十年，是晨诵·午读·暮省、读写绘——儿童早期读写综合课程、农历的天空下——古诗词晨诵之旅等十余个新教育原创课程的总设计。2010～2016年率团队打造库布齐沙漠之边的罕台新教育小学，并在此基础上，研制出全新的全人之美课程系统。于2004年和魏智渊(铁皮鼓)、王开东等一道提出了“深度语文”的主张，著有《生命中优选的语文课》《理想课堂的三重境界》《破译教育密码》等教育专著，主编《晨诵课》十二册。
目录
001 / 自序 越过山丘并成为山丘
第一辑? 教育诸事，读书为大
002 / 阅读的童年
——如何给孩子推荐图书
006 / 故事创造人类
——儿童需要神话吗
009 / 因为阅读，所以考不过人家？
——是真读书，还是假读书
013 / 诱孩子走出阅读低俗区
016 / 突破阅读推广的瓶颈期
019 / 教师共读中的同化与顺应
021 / 生命的本质就是理解
026 / 一种啃读方式
034 / 再说说读书这件事
第二辑? 慢慢地走进童书
042 / 做一只自在吟唱的蟋蟀
——读《时代广场的蟋蟀》
045 / 织出生命的奇迹
——《夏洛的网》课堂实录
053 / 飘呀飘呀，一百条裙子永远飘在我们心里
——《一百条裙子》文本细读课实录
062 / 让每个童年都拥有一百条美丽的裙子
——《一百条裙子》课后反思
070 / 每个人都是一个孤独的星球
——《小王子》主题讨论课实录
096 / 慢慢地走进一本书
——上《小王子》主题课前前后后的一些事
102 /《德国，一群老鼠的童话》带来的思考
120 / 装满愿望的黄书包
——经典童书《黄书包》导读
130 / 追寻青鸟
——《青鸟》导读及共读
157 / 那颗投向广岛的原子弹
——童书《两个伊达》的背后
第三辑? 做一个阅读的解谜者
164 / 为什么要学哲学
167 / 哲学究竟有什么用
171 / 读尼采“精神的三种变形：骆驼、狮子、小孩”
180 / 非此即彼
——一个儒家徒眼中的基尔凯戈尔
189 / 什么是心理学
196 / 我从心理学矿里挖到了什么宝
——一个人的心理学书单
200 / 读网十年，为何平庸
203 / 亲爱的老师，那本无用的书，我受用了一辈子
206 / 今天我们为什么读《论语》
217 / 在教育的暗夜里想起孔子
220 / 在知无知邂逅诗人弗朗西斯·雅姆
226 / 孤独地创造“诗化世界”
——读海子《活在珍贵的人间》
第四辑? 让我们来谈谈电影
230 /《海蒂》：教育与天性的永恒斗争？
234 / 每个人都曾穿过那幽暗的小巷
——观影《奇迹男孩》
238 /《功夫》中的善恶象征
242 / 是唱诗班，而不是放牛班
——关于电影《放牛班的春天》的碎碎念
250 / 相信生命，相信未来
——《街头日记》解读（节选）
253 / 帮每一个生命找到意义
——《浪潮》解读
258 / 我们是天才与病人
——解读电影《心灵捕手》
264 /《死亡诗社》：解放的教育学
273 / 尼尔之死
——电影《死亡诗社》之局部解读
内容摘要
有名教育教学专家干国祥从事一线教育工作30多年，在阅读课程研发和阅读推广指导方面经验丰富、见解独到，本书是他的阅读经验总结和方法介绍。在书中，他谈了阅读对儿童、教师的重要影响，就如何开展文本细读与整本书共读做了详细介绍，并附上 了《夏洛的网》《小王子》等阅读课实录，以及《黄书包》《青鸟》等经典童书的导读。同时，他就自己在哲学、心理学、教育学方面的海量阅读做了阐述，探讨了教师应该读什么和怎么读的问题。最后，他还从教育学和心理学角度对《放牛班的春天》等电影进行了解读。本书是文本细读与整本书共读的指导书，也是教师阅读的实用指南，能有效引领教师专业阅读，促进教师专业成长。
主编推荐
有名教育专家、全人之美课程总设计者干国祥老师自身有着海量的阅读，阅读范围深广，在哲学、教育学、心理学方面涉猎较丰。同时，他从事一线教育工作和教学研究30多年，在阅读课程研发和推广方面经验丰富，见解独到。
本书不仅指导家长和老师如何做孩子阅读上的“引路人”，更是以《小王子》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》等干老师经典的文本细读和整本书共读课堂实录，告诉老师如何去循序渐进地指引孩子，挖掘文本的内涵和意旨，让他们的阅读渐入佳境。另外他还引导教师进行哲学、心理学、教育学等著作的共读与专业阅读，以提升教师的专业素养。
媒体评论
干国祥的阅读有很大一部分是一种纯粹的阅读，阅读的目的——如果有目的的话——被重新定义为三个字：好奇心。或者也可以说是趣味。是啊，对未知世界的好奇心，对自身秘密的好奇心，难道还不足以构成阅读的理由吗？干国祥读的书远远不能算是很丰富，但是他找到了自己，他对自己的意义与局限有比较清晰的体认，因此，他能够优选限度地通过阅读丰富自己，形成真正的力量。
—— 有名教育专家 魏智渊
任何真诚的阅读对于生命都是极为深刻与重要的，它像是一粒粒神奇的种子深埋在灵魂之下，只要某一天生命的土壤被生活之犁重新犁开，某一粒种子重新暴露于空气之中，它就会迅速地萌芽，长成生命中新的乔木——仿佛它就一直长在生命的旷野上似的，仿佛那粒曾经被淡忘的种子，一直是生命中最久远与高大的一棵树。
—— 干国祥
?（部分媒体报道）
《“深度语文发起人”干国祥：语文最有价值的部分，我们在课堂上恰恰没教》，2022年6月24日《外滩教育》，作者：周滢滢
《走进干国祥，感受全人之美体系下文化构建的魅力》，2020年8月25日腾讯网，作者：马杰、金姗姗
《共读犹如汤中投盐——干国祥老师访谈录》，2021年4月15日《小学语文教师》，作者：陈金铭
《装满愿望的书包——干国祥师生共读<黄书包>》，2021年4月15日《小学语文教师》，作者：马玲
《草原大漠间的“灵魂园艺师”：干国祥》，2020年4月16日《基础教育研究》
《干国祥：小学教育的目的应该是让孩子领略美好》，2015年4月28日搜狐教育定制，作者：新教育基金会
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