公众健康信息学

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035 年远景目标纲要》强调把保障人民健康放在优先发展的战略位置，坚持预防为主的方针，深入实施健康中国行动，完善国民健康促进政策，为人民提供全方位全生命期健康服务。当前，大数据、人工智能等信息技术的广泛应用，精准医学、移动健康等领域的快速发展，为健康中国战略的实施以及公众健康需求的满足提供了前所未有的智能化保障。其中，信息赋能健康作为该领域的核心理念，已受到广泛关注，并催生出了一个新兴专业领域，即“公众健康信息学”。开展公众健康信息学教育和研究有利于提高健康信息资源的利用效率，促进个性化、规范化的健康信息服务，提高健康服务质量，全面提升全民健康素养和健康水平。
健康中国战略的全面纵深推进以及数字健康发展建设的需求，对培养医疗卫生信息化“一专多能”复合型人才提出了更高的要求。为了适应新时代卫生健康服务提质增效的发展态势和发展需求，卫生信息管理/ 医学信息学专业人才的知识技能需要进一步更新完善，才能更好地服务于全民健康事业，持续提升我国健康医疗服务质量。
作为卫生信息管理/ 医学信息学专业的专业基础课程，本教材在《普通高等学校教材管理办法》及第三轮规划教材要求指导下，广泛吸收和融合国内外公众健康信息学最新研究成果，以适应新时代健康医疗及卫生事业发展对专业人才的需要，培养堪当时代重任、更好地服务于全民健康事业的创新型专业人才。
本教材内容围绕公众健康信息学的含义、公众健康信息学基础理论、公众健康信息资源、公众健康信息质量评价、公众健康信息标准、公众健康信息传播、公众健康信息需求、公众健康信息素养、公众健康信息服务、公众健康信息政策法规、伦理与安全等主题展开系统阐述，从而达到提高公众健康信息获取、处理、分析、评价、利用等能力的目的。教材的主要特点如下。
1．坚持立德树人，将课程思政与教材内容有机融合　深挖公众健康信息学的思政元素，阐释人民至上、生命至上思想，铸就胸怀祖国、服务人民的爱国精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等内容有机地融入教材的知识体系，注重培养公众数字健康思维和决策能力，着重强调公众健康信息管理的服务理念，切实提升公众健康信息素养和技能。
2．密切结合国家需求和学科发展　全面系统地介绍公众健康信息学的基本理论、基本方法、基本技能，针对卫生信息管理/ 医学信息学专业培养目标和教学特点，从思想性、科学性、先进性、启发性、适用性等原则出发进行内容的组织，并注重理论与实践融合，深度与广度兼顾。
3．顺应全民健康行动与数字健康发展趋势　以“十四五”规划为导向，坚持需求引领、推动全民参与健康行动的发展要求，立足健康（医疗卫生）领域和公众健康信息学发展前沿，遵循公众健康信息学的内在逻辑，突出公众健康信息学的应用价值，构建全面、系统、科学的公众健康信息学教材内容体系。
4．纸数融合教材　以纸质教材为基本载体，增加多种类型的数字资源，包括支持手机移动端、个人电脑等多终端阅读，满足多场景、多人群的使用需求，以更简洁、更生动、更便捷的方式展现公众健康信息学的知识。本教材主要适用于卫生信息管理/ 医学信息学及信息管理与信息系统专业本科生，以及公共卫生与预防医学、护理学、健康管理学等相关专业本科及普通公众阅读学习。
本教材云集了中国疾病预防控制中心、中国医学科学院、中国健康教育中心、武汉大学、吉林大学、中南大学、重庆大学、重庆医科大学、大连医科大学、贵州医科大学、遵义医科大学、广西医科大学、蚌埠医学院、河北北方学院、湖北医药学院、济宁医学院等十六所高等院校和研究机构的专家教授，凝聚了多位专家的智慧和汗水。经过多次认真地讨论、研究、审改，终于完成了第一版的书稿。在此，真诚地感谢中南大学生命科学学院、吉林大学公共卫生学院、贵州医科大学大健康学院对编写工作的大力支持，感谢各位编委对教材编写付出的辛勤劳动！同时，感谢被引用参考文献的作者，著录时若存在疏漏，在此表示歉意！
随着公众健康信息学学科的不断发展和公众健康信息领域实践的不断进步，知识也将不断更新。囿于我们的水平，教材中难免存在些许错漏，恳请读者指正赐教。
胡德华　曹锦丹
2022 年11 月

本书界定公众健康信息学的含义及其相关概念，介绍公众健康信息学的产生背景、发展现状、未来趋势以及重要作用；着重阐述公众健康信息学的理论基础和公众健康信息素养；从健康信息应用的角度，全面介绍公众健康信息的获取渠道和获取方法，探讨公众健康信息质量现状、评价，系统阐述公众健康信息服务；介绍公众健康信息的标准规范、法律法规、伦理与安全；最后介绍公众健康信息学教育。总之，本书全面系统阐述公众健康信息学的理论、方法和技术及其应用、公众健康信息学的标准规范、法律法规、伦理与安全及其教育。

本教材内容围绕公众健康信息学的涵义、公众健康信息学基础理论、公众健康信息资源、公众健康信息质量评价、公众健康信息标准、公众健康信息传播、公众健康信息需求、公众健康信息素养、公众健康信息服务、公众健康信息政策法规、伦理与安全等主题展开系统阐述，从而达到提高公众健康信息获取、处理、分析、评价、利用等能力的目的。

第一章　绪论/ 1
第一节　公众健康信息概述 / 1
一、 公众及相关概念 / 1
二、 健康及相关概念 / 2
三、 信息及相关概念 / 3
第二节　公众健康信息学概述 / 7
一、 公众健康信息学的定义 / 7
二、 公众健康信息学的概念框架 / 8
三、 公众健康信息学的目标与内容 / 12
四、 公众健康信息学的应用价值 / 14
第三节　公众健康信息学发展 / 17
一、 公众健康信息学的萌芽形成 / 17
二、 公众健康信息学的发展现状 / 19
三、 公众健康信息学的未来趋势 / 21
第四节　公众健康信息学的学科体系 / 24
一、 公众健康信息学的学科性质 / 24
二、 公众健康信息学的学科地位 / 29
三、 公众健康信息学的相关学科 / 32
第二章　公众健康信息学基础理论/ 36
第一节　健康相关理论 / 36
一、 健康促进理论 / 36
二、 健康素养理论 / 38
三、 健康信念理论 / 39
四、 健康生态理论 / 40
第二节　认知理论 / 41
一、 社会认知理论 / 41
二、 期望价值理论 / 42
三、 双重加工理论 / 43
四、 保护动机理论 / 44
第三节　行为理论 / 45
一、 理性行为理论 / 45
二、 计划行为理论 / 46
三、 信息行为理论 / 47
四、 健康行为转变理论 / 51
第四节　传播理论 / 52
一、 两级传播理论 / 52
二、 议程设置理论 / 53
三、 说服理论 / 54
四、 危机传播理论 / 55
第三章　公众健康信息资源/ 59
第一节　公众健康信息资源概述 / 59
一、 公众健康信息资源含义与功能 / 59
二、 公众健康信息资源类型与特征 / 60
三、 公众健康信息资源简介 / 62
第二节　公众健康信息资源采集 / 67
一、 公众健康信息资源采集含义 / 67
二、 公众健康信息资源采集原则 / 68
三、 公众健康信息资源采集流程 / 69
四、 公众健康信息资源采集途径 / 69
五、 公众健康信息资源采集技术 / 72
第三节　公众健康信息资源组织 / 73
一、 公众健康信息资源组织原则 / 73
二、 公众健康信息资源组织流程 / 74
三、 公众健康信息资源组织方法 / 75
四、 公众健康信息资源组织规范 / 79
第四节　公众健康信息资源管理 / 82
一、 居民健康档案信息资源管理 / 82
二、 医疗机构临床信息资源管理 / 83
三、 公共卫生监测信息资源管理 / 86
四、 公众健康保险信息资源管理 / 87
第四章　公众健康信息质量评价/ 89
第一节　公众健康信息质量 / 89
一、 公众健康信息质量的含义 / 90
二、 公众健康信息质量问题及成因 / 91
三、 公众健康信息质量评价现状及意义 / 93
第二节　公众健康信息质量评价体系 / 94
一、 公众健康信息质量评价理论 / 94
二、 公众健康信息质量评价流程 / 98
三、 公众健康信息质量评价指标 / 98
四、 公众健康信息质量评价方法 / 104
第三节　公众健康信息质量评价应用 / 105
一、 在线健康社区信息质量评价 / 106
二、 公众健康网站信息质量评价 / 108
三、 公众健康移动端信息质量评价 / 109
第五章　公众健康信息标准/ 112
第一节　公众健康信息标准概述 / 112
一、 公众健康信息标准与标准化 / 112
二、 公众健康信息标准化现状 / 114
第二节　国际公众健康信息标准 / 119
一、 国际医学术语标准 / 119
二、 信息传输与交换标准 / 121
三、 信息安全与隐私标准 / 122
四、 健康指标类数据标准 / 122
五、 移动健康和智慧医疗标准 / 123
第三节　国内公众健康信息标准 / 124
一、 我国医学术语标准 / 124
二、 城乡居民健康档案基本数据集 / 126
三、 妇幼健康服务信息系统基本功能规范 / 126
四、 老年人健康管理技术规范 / 127
五、 慢性病监测信息系统基本功能规范 / 127
六、 高血压患者家庭数据监测管理信息系统基本功能规范 / 128
七、 国家学生体质健康标准 / 128
八、 医疗机构感染监测基本数据集 / 129
九、 学校传染病症状监测预警技术指南 / 129
十、 信息安全技术健康医疗数据安全指南 / 129
第四节　公众健康信息标准的管理与应用 / 130
一、 国际公众健康信息标准管理 / 130
二、 我国公众健康信息标准管理 / 131
三、 我国公众健康信息标准应用 / 133
第六章　公众健康信息传播/ 135
第一节　公众健康信息传播概述 / 135
一、 公众健康信息传播的内涵 / 135
二、 公众健康信息传播的特性 / 136
三、 公众信息健康传播的功能 / 137
四、 公众健康信息传播的影响因素 / 138
第二节　公众健康信息传播类型 / 139
一、 公众健康信息自我传播 / 139
二、 公众健康信息人际传播 / 139
三、 公众健康信息群体传播 / 141
四、 公众健康信息组织传播 / 143
五、 公众健康信息大众传播 / 144
六、 公众健康信息新媒体传播 / 145
第三节　信息疫情 / 147
一、 信息疫情的内涵 / 147
二、 信息疫情的特征 / 148
三、 信息疫情的生成 / 150
四、 信息疫情的传播 / 151
五、 信息疫情的危害 / 153
六、 信息疫情的治理 / 154
第七章　公众健康信息需求/ 156
第一节　公众健康信息需求概述 / 156
一、 公众健康信息需求的内涵 / 156
二、 公众健康信息需求类型与层次 / 157
三、 公众健康信息需求特征 / 159
第二节　公众健康信息需求分析 / 160
一、 公众健康信息需求分析步骤 / 161
二、 公众健康信息需求分析方法 / 161
三、 公众健康信息需求影响因素 / 164
第三节　公众健康信息需求挖掘 / 167
一、 公众健康信息需求挖掘的理论基础 / 167
二、 公众健康信息需求挖掘方法 / 168
三、 不同类型公众健康信息需求挖掘 / 170
第八章　公众健康信息素养/ 173
第一节　公众健康信息素养概述 / 173
一、 公众健康信息素养相关概念 / 173
二、 公众健康信息素养内涵 / 174
三、 公众健康信息素养的意义 / 176
第二节　公众健康信息素养现状及发展 / 177
一、 公众健康信息素养现状 / 177
二、 公众健康信息素养的影响因素 / 179
三、 公众健康信息素养面临的障碍 / 180
四、 公众健康信息素养的发展趋势 / 181
第三节　公众健康信息素养评价 / 182
一、 公众健康信息素养评价流程 / 182
二、 公众健康信息素养评价工具 / 184
三、 公众健康信息素养评价现状 / 185
第四节　公众健康信息素养教育 / 186
一、 公众健康信息素养教育概述 / 186
二、 公众健康信息素养教育内容 / 188
三、 公众健康信息素养教育实践 / 190
第九章　公众健康信息服务/ 194
第一节　公众健康信息服务概述 / 194
一、 公众健康信息服务的内涵 / 194
二、 公众健康信息服务的主体和客体 / 194
三、 公众健康信息服务的发展 / 196
第二节　面向医务人员的健康信息服务 / 197
一、 面向医务人员的健康信息服务特点 / 197
二、 面向医务人员的健康信息服务内容及形式 / 198
三、 面向医务人员的健康信息服务实例 / 199
第三节　面向病人的健康信息服务 / 202
一、 面向病人的健康信息服务特点 / 202
二、 面向病人的健康信息服务内容及形式 / 202
三、 面向病人的健康信息服务实例 / 203
第四节　面向社区居民的健康信息服务 / 205
一、 面向社区居民的健康信息服务特点 / 205
二、 面向社区居民的健康信息服务内容及形式 / 206
三、 面向社区居民的健康信息服务实例 / 207
第五节　面向特殊人群的健康信息服务 / 211
一、 面向特殊人群的健康信息服务特点 / 211
二、 面向特殊人群的健康信息服务内容及形式 / 212
三、 面向特殊人群的健康信息服务实例 / 212
第十章　公众健康信息政策法规、伦理与安全/ 215
第一节　公众健康信息政策法规 / 215
一、 公众健康信息政策法规概述 / 215
二、 公众健康信息政策法规体系 / 217
第二节　公众健康信息伦理 / 221
一、 公众健康信息伦理概述 / 221
二、 公众健康信息隐私保护 / 223
三、 公众健康信息伦理问题 / 225
第三节　公众健康信息安全 / 226
一、 公众健康信息安全概述 / 226
二、 公众健康信息安全技术 / 227
三、 公众健康信息安全保护 / 229
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中英文名词对照索引/ 234

胡德华，男，1972年生，博士，教授，博士生导师。中南大学信息安全与大数据研究院医药信息系副主任，信息检索教研室主任，国家精品课程《文献信息检索》的主讲教师，湖南省精品开放在线课程《医学文献检索》的负责人和主讲教师。约翰霍普金斯大学访问学者。中华医学会医学信息学分会青年委员会副主任委员，教育学组委员兼秘书长。湖南省医学会医学信息学专业委员会副主任委员，湖南省哲学社会科学基金项目评审专家。。