大学战略管理
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作者林健
出版社清华大学出版社
ISBN9787302630159
出版时间2023-04
装帧平装
开本16开
定价99元
货号1202876239
上书时间2024-06-11
商品详情
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目录
第1部分大学战略基础
第1章战略与战略管理3
1.1战略的内涵4
1.1.1战略的定义4
1.1.2战略是什么6
1.1.3战略不是什么7
1.2战略的构成要素8
1.3有效战略的准则9
1.4战略管理的内涵9
1.4.1战略管理的含义9
1.4.2战略管理的复杂性11
1.4.3自然竞争和战略竞争11
1.5战略管理的过程12
1.6战略管理的作用16
1.7战略管理的问题17
1.8传统战略管理理论的发展17
1.8.1强调理性因素阶段18
1.8.2强调非理性因素阶段20
1.8.3强调综合因素阶段22
1.9竞争战略理论的发展23
第2章大学战略管理导论25
2.1大学战略管理的兴起25
2.2大学战略管理的国际背景27
2.2.1高等教育的国际化27
2.2.2高等教育投入不足28
2.2.3高等教育的多元化29
2.2.4政府高等教育战略的推动30
2.3大学战略管理的国内背景31
2.3.1高等教育面向经济社会发展31
2.3.2高等教育主动服务国家战略32
2.3.3高等教育投资渠道多元化32
2.3.4高校办学主体的多元化33
2.3.5高等教育注重高质量内涵式发展33
2.4大学战略管理的基本内涵34
2.5大学战略管理的基本特征38
2.6大学战略管理对大学发展的重要性40
2.7国外大学战略管理基本模式44
2.8大学战略管理的体系框架51
2.8.1确定大学使命、愿景和定位51
2.8.2大学战略分析53
2.8.3大学战略制定53
2.8.4大学战略实施54
2.8.5大学战略控制55
第3章战略思维与大学战略管理57
3.1何谓战略思维58
3.2战略思维的主要特征58
3.2.1全局性58
3.2.2根本性59
3.2.3系统性60
3.2.4前瞻性60
3.2.5创新性61
3.2.6动态性61
3.2.7灵活性62
3.3战略思维要处理好的几个关系63
3.3.1局部与整体的关系63
3.3.2当前与长远的关系64
3.3.3继承与创新的关系64
3.3.4灵活与原则的关系65
3.3.5领导与群众的关系65
3.4思维定势的突破66
3.4.1从众型思维定势66
3.4.2权威型思维定势67
3.4.3经验型思维定势68
3.4.4自我型思维定势69
3.5战略思维的思维方式70
3.5.1系统思维方式70
3.5.2前瞻性思维方式72
3.5.3创新性思维方式73
3.5.4动态思维方式73
3.6大学战略管理中的战略思维74
3.6.1高瞻远瞩，提出大学使命和愿景75
3.6.2审时度势，分析大学环境和条件75
3.6.3把握全局，确定大学定位和目标76
3.6.4运筹帷幄，制定大学战略方案77
3.6.5统筹优化，推动大学战略实施78
3.6.6动态适应，进行大学战略控制78
第4章大学的核心价值观、使命、愿景和定位80
4.1大学的核心价值观81
4.1.1组织核心价值观的内涵81
4.1.2大学核心价值观的内涵及作用81
4.1.3大学核心价值观的实例83
4.2大学的使命85
4.2.1组织使命的内涵85
4.2.2大学使命的内涵86
4.2.3大学使命的制定86
4.2.4大学使命的构成87
4.2.5大学使命的实例88
……
内容摘要
本书涵盖大学战略管理可能涉及的全部内容，包含6部分共18章：第1部分大学战略基础，包括战略与战略管理，大学战略管理导论，战略思维与大学战略管理，大学的核心价值观、使命、愿景和定位共4章；第2部分大学战略分析，包括大学外部环境分析，大学内部条件分析共两章；第3部分大学战略制定，包括大学战略目标，大学战略结构和战略制定原则，大学总体战略，大学竞争/专项战略共4章；第4部分大学战略实施，包括大学战略实施概要，大学战略的分层实施，大学战略实施的资源保障，大学战略实施的组织保障共4章；第5部分大学战略控制，包括大学战略的有效控制，大学战略评估共两章；第6部分大学战略支持，包括大学领导与大学战略管理，大学文化与大学战略管理共两章。
本书的特色主要表现在内容的完整性、综合性、重落实、指导性和普适性。
本书读者对象主要为五类群体：一是博士研究生，主要包括教育博士专业学位研究生和公共管理博士研究生，作为核心课程教材；二是以大学校长为主体的校领导及其领导下的大学规划部门，用于制定和实施大学战略规划参考；三是其他各级各类学校领导，用作制定和实施本校战略规划参考；四是研究大学管理和大学治理的专家学者，作为研究参考；五是各级教育行政主管部门的领导和干部，作为工作参考。
主编推荐
本选题基于作者近9年担任大学校长的理论研究和实践经历以及后续12年研究和教学的积累，基于系统全面提高高等学校系统管理和治理能力的初衷，基于作为核心课程培养“领导与管理”方向教育专业博士以及公共管理博士生的需要。本书的特色有三：一是国内外系统全面研究大学战略管理的著作；二是作为教育专业博士生和公共管理博士生的教材；三是内容的全面性、系统性、指导性和可操作性。
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