全6册上课走神怎么办写作业慢怎么办
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作者汪骏
出版社黄山书社
ISBN9787546164991
出版时间2017-10
装帧平装
开本16开
定价242元
货号1202809072
上书时间2024-06-11
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
《新版粗心怎么办——减少小学生粗心问题的180个游戏》
《上课走神怎么办——提高小学生听课效率的180个策略方案》
《写作业慢怎么办——解决小学生写作业问题的180个训练方案》
目录
《新版粗心怎么办——减少小学生粗心问题的180个游戏》
《上课走神怎么办——提高小学生听课效率的180个策略方案》
《写作业慢怎么办——解决小学生写作业问题的180个训练方案》
《写作业不拖拉高效训练方案40单元精华课程》
《考试不粗心高效训练方案40单元精华课程》
《听课不走神高效训练方案40单元精华课程》
【注】本套装以商品标题及实物为准，因仓位不同可能会拆单发货，如有需要购买前可联系客服确认后再下单，谢谢！
内容摘要
《新版粗心怎么办——减少小学生粗心问题的180个游戏》
“粗心！”这是在与众多的家长交流的过程中，当问及孩子的学习状况时，百分之八九十的家长脱口而出的回答。但是大多数家长往往把粗心的原因简单地归结为态度马虎、不认真，而未能透视到粗心现象背后的一些深层因素。
通过数年的个体研究和实操性训练，本书针对学生粗心问题进行了系统思考和精心设置。既有理论上的阐释，也有个案的分析和操作方法。此外，精心设置的180个游戏定会让孩子在轻松快乐的氛围中不断攻克粗心难关。
本书风格亲切自然，内容深入浅出，是一本操作性极强的家庭教育书籍。
《上课走神怎么办——提高小学生听课效率的180个策略方案》
孩子学习能力的五大环节：听、说、读、写、算。“听”排在了第一位，家长把孩子送到学校门口时，经常交代的一句话是：听老师话，好好听课。可见其重要性。许多家长总困惑为什么同样的学校、同样的老师、同样的课程内容，孩子听课效率会相差很大。有的孩子上课走神发呆；有孩子的听不全，抓不住关键词；有的孩子听了记不住；有的孩子记住了但不理解。
听课效率不高自然会影响到其他的学习环节，写作业拖拉磨蹭、预习复习时间不充分，造成事倍功半的后果。
本书通过大量的案例，深入浅出地介绍了影响听课效率的几大原因并提供了源于实践的训练方法。
本书还安排了180个实用、有趣、易行的游戏方案，可使孩子在轻松愉快的氛围下完成训练任务，提高课堂的听课效率，轻轻松松完成自己的学业。
《写作业慢怎么办——解决小学生写作业问题的180个训练方案》
对于大多数家长来说，与孩子相处的时间多集中在每天晚上，而家长在晚上对孩子的教育主题，大多集中在孩子的家庭作业上。如何让孩子不需要家长关注就自觉地、快速地而且认真地完成家庭作业，是每个家长的心愿。
但在现实中，孩子在写作业时表现出来的磨蹭、拖拉、不认真却让家长们伤透了脑筋：因为家庭作业的问题，许多家庭失却了应有的欢乐；因为家庭作业的问题，许多家长与孩子战争不断；因为家庭作业的问题，孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦。
本书引导父母用书中给出的训练方案来训练孩子，相信效果一定会在坚持一段时间后显现出来。因为，能力是训练出来的，不是骂出来的，也不是打出来的。
《写作业不拖拉高效训练方案40单元精华课程》
《写作业不拖拉高效训练方案40单元精华课程》为国内一套完整提升小学生学习能力和培养良好习惯的家庭训练方案。《写作业不拖拉高效训练方案40单元精华课程》紧扣小学生现实学习问题，运用现代认知发展和心理学学习理论，从视、听、动、知觉训练出发，把能力训练、习惯培养、心理咨询和知识辅导有机结合起来，整合成一套行之有效的系统化训练方案。
《写作业不拖拉高效训练方案40单元精华课程》用生动有趣的训练模式、系统有趣的操作方法，培养孩子良好的学习习惯，让孩子高效完成作业、告别拖拉。40单元的训练内容充实丰富，全国培训受益学生近万人。
《写作业不拖拉高效训练方案40单元精华课程》集作者近十年的训练经验，内含典型的案例和独特的理论视角，为全国教育科学重点课题“学生问题咨询与教育对策”子课题研究成果，可供学校、家庭和教育培训机构等借鉴使用。
《听课不走神高效训练方案40单元精华课程》
本书为国内第一套完整提升小学生学习能力和培养良好习惯的家庭训练方案，紧扣小学生现实学习问题，运用现代认知发展和学习心理学理论，从视、听、动、知觉训练出发，把能力训练、习惯培养、心理咨询和知识辅导有机结合起来，整合成一套行之有效的系统化训练方案。
☆40分钟不走神，听课效率倍增，从根本上解决听课效率问题。
☆培养孩子良好的学习习惯，让孩子高效完成作业、告别拖拉。
☆赶走粗心烦恼，不再粗心丢分，轻松取得好成绩。
本丛书集作者近十年的训练经验，内含典型的案例和独特的理论视角，为全国教育科学重点课题“学生问题咨询与教育对策”子课题研究成果，可供学校、家庭和教育培训机构等借鉴使用。
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