• 十大教学模式 第7版
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十大教学模式 第7版

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作者(美)托马斯·H.埃斯蒂斯,(美)苏珊·L.明茨

出版社华东师范大学出版社

ISBN9787567596887

出版时间2020-09

装帧平装

开本16开

定价98元

货号1202152146

上书时间2024-06-09

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
作者简介
托马斯·H.埃斯蒂斯(Thomas H.Estes),弗吉尼亚大学柯里教育学院(Curry School of Education)荣誉退休教授,活力文化公司(Dynamic Literacy)的总裁。活力文化公司是一家专业的学术英语产品开发公司,专注于拉丁语和希腊语的翻译。埃斯蒂斯在锡拉丘兹大学获得阅读教育方面的博士学位,在柯里教育学院麦加菲阅读中心(McGuffey Reading Center)任教,在课程、学习和教学研究方面辛勤耕耘了31年。苏珊· L.明茨(Susan L.Mintz),弗吉尼亚大学柯里教育学院(Curry School of Education)副教授,担任研究生课程与教学的协调员,担任课程理论、教学设计和教育理论方面的教学工作。她在锡拉丘兹大学获得教师教育博士学位,也是CLASS-S观察手册的作者,该手册由弗吉尼亚大学教学与学习高级研究中心开发。译者简介盛群力,浙江大学教育学院课程与学习科学系教授,博士生导师;杭州师范大学教育学院特聘教授,主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。在《教育研究》《课程教材教法》等20余种刊物发表了撰/译文200余篇,出版了教学设计著作和译著40余本。徐海英,博士,淮阴师范学院城市与环境学院教授,江苏师范大学兼职硕士生导师;主要学术专长为经济地理学和中学地理学科教学论研究。在《人文地理》等中外期刊发表论文30余篇,主持和参与国家/省部级课题多项。冯建超,博士,浙江传媒学院高教研究所副所长,副研究员。主要从事高等教育历史、理论及其在传媒教育领域的应用研究等,承担多项省级以上项目,在核心杂志发表论文十余篇,出版专著/译著近10本。

目录
总序

导论

第一部分教学规划

导语

第一章学校标准与内容

本章目标

教学规划的重要性

学习如何发生

影响学习的学生特征

标准与学习内容

分析教学内容

为教学内容排序

教学计划的要素

本章小结

拓展学习

第二章目标、评估与教学

本章目标

教学目标的效用

教学目标的110模式

……

内容摘要
《十大教学模式(第7版)》是一本备受推崇的关于教学模式的世界经典著作。本书深入浅出地探讨了中小学10种教学模式及其变式,阐述了直接教学、概念获得、概念发展、因果关系、词汇习得、整合教学、苏氏研讨、合作学习、探究教学与共同研讨10种教学模式有实证依据,讲理论观点,配程序操作,重课例应用。每一种模式都有适用科目、范围、相关课例说明、详细的实施步骤,以及对学生与教师的要求,是中小学教师案头理论推荐书籍,更是教育教学管理者书架常备参考读物,有助于推动中小学教育教学改革、培养学生关键能力与提高教育教学质量。

主编推荐
我们希望,这套书能成为国内教育理论的重要参考书,各地教师继续教育的重要图书。    我们期待,这套书能给中国教育理论界带来一些观念和方法上的启示,为我国的教育教学和研究,尤其是教材编写工作提供一定的借鉴。我们相信,这套书会得到许多中小学教师、校长、教育行政机关干部、教育科学研究人员、教育专业的研究生以及高校在校学生的关注和选用。

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