会计综合实训

“会计综合实训”是大数据与会计专业、大数据与财务管理专业、大数据与审计等专业的职业岗位能力核心课程，是专业课程体系中的实践总结性课程，实现了与会计、财务管理、审计等工作有机、立体、实践的结合。
本书是由哈尔滨职业技术学院与新道科技股份有限公司黑龙江省分公司校企合作双元开发的工学结合教材。本书以国家课程思政改革纲要为指导，以专业教学标准和人才培养方案为根据，依据全新修订的会计准则、法律法规和会计人员初级考试从业标准、会计人员“1 X”职业技能标准编写，做到了与时俱进，改革创新，其特点如下：
（1）是国家精品在线课程配套教材，利于以学生为中心进行翻转教学。本书是国家精品在线开放课程“会计综合实训”（网址：www.zhihuishu.com）的配套教材，具有丰富的教学资源，学生可在课程平台获取学习资源，进行自主学习和讨论，教师可创建翻转课堂，进行在线答疑、指导、测试和评价，真正实现学生主体、教师主导，提升学生自主学习能力和学习的积极性、主动性。
（2）校企双元合作开发，将“企业搬进课堂”。以虚拟的啤酒制造企业12份典型业务为对象，采用仿真环境、真实业务，图文并茂地体现会计工作的客观实际。学生利用会计职业判断和实训企业认知，完成期初建账、交易事项的会计处理、记账、对账与结账、编制财务报表、装订会计凭证和会计工作总结，从而实现理论与实践的零距离对接。
（3）模式创新，采用“项目 任务”的结构体系。该教材以学生为主体，以立德树人为根本，以教师为主导，按会计工作的实际，通过项目导向、任务驱动、案例引领的教材编写模式，利用选取的典型会计工作任务案例，充分挖掘课程思政元素，并将社会主义核心价值观、劳动教育、职业道德、职业能力、职业精神、工匠精神和业务能力的培养与提升贯穿教学始终，实现教书与育人同向同行。
（4）教材配有二维码，有助于学生综合职业能力的提升。学生通过扫描二维码，可获取课程思政典型案例、新知学习、微课学习、实训参考提示等，利于学生自主学习以及学生职业道德和综合职业能力的提升，实现了“品德先行、学生为本、尊重差异、因材施教、个性化教学”的教学理念，为打造品行好、有责任、能担当、爱劳动、善思考、懂业务、守法律、会核算的高素质会计人才奠定了基础。
本书由哈尔滨职业技术学院赵宝芳、郭艳萍担任主编，哈尔滨职业技术学院潘威、郎琳、苏黎、姜慧、李洺瑶、李鑫、张桂欣、李剑飞参加编写，哈尔滨职业技术学院王天成、新道科技股份有限公司黑龙江省分公司张海冰、吴雪凌担任主审。具体分工为：郎琳编写任务1、任务8、任务10，李洺瑶、赵宝芳共同编写任务5和所有的课程思政案例，张桂欣编写任务2、任务3和任务9，郭艳萍和李剑飞共同编写任务7，其中郭艳萍编写该部分的65%，同时还做了全书的答案及业务的调整，李鑫编写任务4、任务6和任务13，苏黎编写任务11、任务12、任务15和任务16，姜慧编写任务14，潘威负责40%会计凭证的绘制，后由赵宝芳和郭艳萍总撰成书。
本书在编写过程中得到了哈尔滨职业技术学院领导、老师及企业会计人员的大力支持，并参阅了相关同类教材，在此对相关教材主编一并表示感谢。
本书编写过程中，由于时间和水平有限，书中疏漏之处再所难免，敬请各位同仁和广大读者批评指正。

 编 者
2021年9月

 本书是国家精品在线课程“会计综合实训”的配套教材，校企“双元”合作开发，将“企业搬进课堂”。本书采用仿真环境、真实业务，图文并茂地体现会计工作的客观实际。 本书主要内容包括企业认知、期初建账、交易事项会计处理、对账与结账、编制会计报表、装订凭证及总结全套会计实训工作，实现育人与育材相结合。通过扫描二维码获取课程思政典型案例、新知学习、微课学习、实训参考提示等，利于学生自主学习以及学生职业道德和综合职业能力的提升。 本书可作为高职高专、应用型本科大数据与会计、大数据与财务管理、大数据与审计等专业的“会计综合实训”课程教材，也可以作为财务人员的培训用书及相关从业人员的自学参考书。

 赵宝芳，二级教授，黑龙江省省级课程思政教学名师，黑龙江省财经教指委教材与课程改革分委会主任，中国会计学会会员。主持的“会计综合实训”课程获得2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖，2020年获批国家精品在线开放课程，制作的微课“银行对账”获得2018年全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖；主编教材10余部，其中，主编普通高等教育“十一五”规划教材3部，主编“十二五”职业教育国家规划教材2部；主笔撰写论文20余篇，其中核心期刊7篇；获得省部级及学会教学成果奖10余项；主持省级科研课题8项；多次为黑龙江中高职学校的教学能力比赛、精品在线课建设、专业建设、课程改革、科研立项等进行指导。

1.本书是国家精品在线开放课程配套教材。 
2.校企双元合作开发，依据全新修订的会计准则、法律法规和会计人员初级考试从业标准、会计人员“1 X”职业技能标准编写，与时俱进，改革创新。
3.充分挖掘课程思政元素，并将社会主义核心价值观、劳动教育、职业道德、职业能力、职业精神、工匠精神和业务能力的培养与提升贯穿教学始终，实现教书与育人同向同行。
4.教材配有二维码，有助于学生综合职业能力的提升。