知识学习“移出”传统课堂——以中学数学为例

本书以技术与教育融合的背景下中学数学教学为研究范畴，全面探索改变传统课堂中以教师讲、学生听为主的教学方式，在梳理高中数学知识结构的基础上，录制核心概念与方法的教学微视频，编制了基于知识与能力结构的基础性题库，依托网络平台学习可以针对学生需要，由教师或学生自主选择学习，也可以由网络平台智能化匹配推送。本书在学校思维“广场”相关的研究和实践的基础上，进一步关注教育本原和人的发展，融合人工智能等信息技术，努力为个性化教育的实施提供学校整体因材施教的实践范式，为学生个别化因需而学的实现提供全新方案. 在数字化背景下，突破以教师预设和讲授为主的传统课堂教学方式等局限，将知识学习“移出”传统课堂，将能力与素养的培育更多地“移入”融入了技术与网络的泛在课堂，建构满足学生个别化的学习需要的课程与教学系统，探索“线上与线下”“独立与合作”“自主与互动”“接受性与探究性”相结合的学生个别化学习方式，达到深度学习，促进学生优势学习与发展。

张舒郴，高级教师，现任市西中学教研组组长。有三十多年高三教学经验，区数学工作室主持人，拓解教育及教法创始人。 
郑 岚，高级教师，现任上海市市西中学党政办公室副主任，教育管理处副主任，科研室主任，获“上海市青年岗位能手”、“静安区教育明星”等称号，上海市第23届“优秀教师君远奖”一等奖，“全国‘聚集课堂’教学评比活动”一等奖等奖项。 
董君武，正高级教师，上海市特级校长。现任上海市市西中学校长，上海市人大代表，兼任上海市教育学会高专委副主任、上海市教育评估学会基*副主任、上海市学校国防教育协会高中分会会长等职。先后荣获上海市静安区首届杰出人才、上海市园丁奖、上海市教育科研先进个人、上海市教育系统先进工作者、上海市劳动模范、上海市教书育人楷模等。 
承担10余项市级以上的课题和项目，取得了一系列成果，其中，思维“广场”撬动教学深度变革，实践“优势学习”的研究，获全国基础教育教学成果一等奖。专著或合作编著，包括：《优势学习的理论建构与实践应用》《个性化学习的系统建构与实践探索》《空间引发的学习变革》《学校变革与教育领导》《现代学校的持续发展》，主编《育·才——促进初中学生自主性发展的实践与研究》《“一课多教”的实践与探索》等。