多媒体画面艺术设计
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作者王雪 编
出版社清华大学出版社
ISBN9787302583479
出版时间2021-08
装帧平装
开本16开
定价59元
货号1202494144
上书时间2024-06-03
商品详情
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作者简介
王雪，教育学博士，副教授，硕士生导师，美国北德克萨斯大学访问学者。主讲重量精品课程、重量精品资源共享课、天津市级品质课程“多媒体画面艺术设计”。主要研究多媒体画面语言学、数字教育资源优化设计、学习分析等。出版第一部“多媒体画面语言”研究专著，主持教育部人文社科项目等省部级课题三项，核心参与重量和省部级课题十余项，在SSCI一区期刊上发表论文两篇、CSSCI和核心期刊上发表论文近二十篇。主持天津市级教学成果奖重点培育项目一项，主持教改课题三项，曾荣获市级教学成果二等奖和校级教学成果一等奖。
目录
第1章 概论 1
1.1 多媒体——一个流行已久的专业用语 2
1.1.1 关于信息、媒体和媒介概念的界定 2
1.1.2 回顾多媒体问世前后的历史背景 3
1.1.3 如何理解“多媒体” 6
1.1.4 “多媒体”是否已过时 7
1.2 多媒体画面——一种看似熟悉的新型画面 7
1.2.1 “多媒体画面”的早期定义 7
1.2.2 “多媒体画面”定义的再发展 8
1.3 多媒体画面语言——一种有别于文字的信息时代语言 9
1.3.1 设计多媒体教材遵循的是艺术规则，还是语法规则 10
1.3.2 对画面语言和文字语言的进一步讨论 11
1.3.3 如何建立多媒体画面语言的语法体系 12
1.4 多媒体画面语言学——一门诞生和成长于中国的创新理论 14
1.4.1 发展历史 15
1.4.2 研究框架 15
1.4.3 研究内容 16
1.5 多媒体画面艺术设计——多媒体画面语言学的阶段性成果 21
1.5.1 相关要点 22
1.5.2 运用中需要明确的几个问题 24
1.5.3 如何给“多媒体画面艺术设计”在信息时代中定位 26
1.5.4 结论 27
【复习与思考】 28
第2章 静止画面艺术设计 29
2.1 静止画面基本元素探讨（一）——面 30
2.1.1 面的界定 30
2.1.2 线的界定 32
2.1.3 点的界定 35
2.1.4 线和点的群集呈现艺术 38
2.2 静止画面基本元素探讨（二）——空间 42
2.2.1 画面上呈现二维空间的一些特点 43
2.2.2 如何在画面上表现三维空间 46
2.2.3 如何在画面上表现四维空间 51
2.3 静止画面艺术规则探讨——构图 53
2.3.1 静止画面（构图）上视觉要素的探讨 53
2.3.2 静止画面（构图）艺术规则探讨 56
2.4 静止画面基本元素探讨（三）——光与色 65
2.4.1 引言 65
2.4.2 有关光与色的基础知识 66
2.4.3 色彩三属性 71
2.4.4 对色彩三属性的进一步讨论 76
2.5 静止画面艺术规则探讨——色彩 81
2.5.1 静止画面（色彩）上视觉要素的探讨 81
2.5.2 静止画面（色彩）艺术规则探讨 82
2.5.3 色彩搭配艺术 86
【复习与思考】 89
第3章 运动画面艺术设计 91
3.1 电视画面的基本元素 92
3.1.1 画面“内部”运动和“外部”运动 93
3.1.2 运动镜头 93
3.1.3 景别 96
3.1.4 景别组接 100
3.2 计算机画面和多媒体画面的基本元素 104
3.2.1 计算机画面的基本元素 105
3.2.2 多媒体画面的基本元素 109
3.2.3 运动画面的组接艺术——“广义蒙太奇” 110
3.3 运动画面的视觉要素及艺术规则 113
3.3.1 运动画面的视觉要素 113
3.3.2 规范运动画面的艺术规则 116
3.4 各类运动画面呈现艺术的探讨 121
3.4.1 电视画面的呈现艺术 121
3.4.2 计算机画面的呈现艺术 125
3.4.3 视频与动画结合的呈现艺术 128
3.5 教学中应用最广泛的运动画面——教学视频画面有效设计的专题研究 129
3.5.1 教学视频中的字幕设计 129
3.5.2 教学视频中的线索设计 130
3.5.3 教学视频中的情绪设计 131
3.5.4 教学视频中的交互设计 131
3.5.5 小结 132
【复习与思考】 132
第4章 文本呈现艺术设计 135
4.1 认识屏幕文本 136
4.1.1 屏幕文本的概念及分类 136
4.1.2 屏幕文本与书本文字的共性和差别 138
4.1.3 文本在屏幕上呈现的要点以及与图形、图像的配合 140
4.2 屏幕上文本呈现的基本元素 143
4.2.1 屏幕文本的基本属性 143
4.2.2 文本的背景及运动 147
4.3 屏幕上文本呈现的视觉要素及艺术规则 151
4.3.1 屏幕上文本呈现的视觉要素 151
4.3.2 规范屏幕文本呈现的三条原则 155
4.3.3 在屏幕上呈现文本时应遵循的艺术规则 159
【复习与思考】 164
第5章 声音呈现艺术设计 165
5.1 认识声音媒体 166
5.1.1 教学领域和影视领域中的声音媒体 166
5.1.2 多媒体教材中的声音媒体 168
5.2 声音的基本元素 171
5.2.1 解说的基本元素 171
5.2.2 背景音乐的基本元素 173
5.2.3 音响效果的基本元素 174
5.3 声音呈现的听觉要素及艺术规则 174
5.3.1 解说呈现的听觉要素及艺术规则 174
5.3.2 背景音乐呈现的听觉要素及艺术规则 180
5.3.3 音响效果呈现的听觉要素及艺术规则 185
【复习与思考】 187
第6章 交互功能运用艺术设计 189
6.1 认识交互功能 190
6.1.1 两种不同类型的多媒体画面艺术 190
6.1.2 从技术角度认识交互功能 190
6.1.3 从艺术角度认识交互功能 191
6.1.4 从教学角度认识交互功能 192
6.2 交互功能的应用 193
6.2.1 导航类型的交互功能 193
6.2.2 互动教学类型的交互功能 195
6.2.3 导航与互动教学混合类型的交互功能 203
6.3 交互功能的深层次开发 205
6.3.1 技术层面的深层次开发 206
6.3.2 应用层面的深层次开发 207
【复习与思考】 209
第7章 多媒体画面艺术作品赏析 211
7.1 多媒体画面艺术规则 212
7.1.1 基本类规则 213
7.1.2 画面呈现类规则 222
7.1.3 画面组接类规则 230
7.2 赏析相关艺术领域的作品 232
7.2.1 静止画面（绘画）《灯泡画》赏析 232
7.2.2 静止画面（摄影）《企鹅登岸》赏析 233
7.2.3 运动画面（动画片）《妈祖》赏析 234
7.2.4 运动画面（电视片）《爱的传递》赏析 238
7.3 赏析多媒体教材 245
7.3.1 如何赏析多媒体教材 245
7.3.2 （高校）多媒体教材《机械原理》赏析 249
7.3.3 （中学）多媒体教材Module 5 Cartoons赏析 261
【复习与思考】 269
第8章 未来的数字教育资源和多媒体画面语言学 271
8.1 未来的数字教育资源 271
8.2 未来多媒体画面语言学的研究与应用 272
8.2.1 未来多媒体画面语言学的研究 272
8.2.2 未来多媒体画面语言学的应用 274
【复习与思考】 274
参考文献 275
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内容摘要
本书针对当前数字教育资源优化设计无“章”可循的现状，提供了系统的、具有可操作性的多媒体画面艺术规则。全书共8章。第1章概述多媒体画面艺术设计的相关概念、基本框架和思路；第2～6章分别讨论静止画面、运动画面、文本、声音、交互的艺术设计；第7章对多媒体画面艺术规则进行详细解析，并运用艺术规则赏析了若干传统艺术作品和多媒体教材案例；第8章对数字教育资源的未来趋势和多媒体画面语言学的研究趋势进行展望。本书可作为教育技术学和相关专业的本科生、研究生教材，也可作为讲授本课程或相关课程的教师，以及设计、开发多媒体学习材料和数字资源的相关人员的参考用书。
主编推荐
为使优质数字教育资源的设计、开发和应用有“章”可循，改变“摸着石头过河”的现状，天津师范大学教育技术学团队创立了“多媒体画面语言学”理论。本书直接针对当前数字教育资源优化设计无“章”可循的现状，融合了教育学、教育技术学、认知心理学、语言学、艺术设计、计算机科学等相关领域的基本理论，以学生的认知加工和审美需求为出发点，以帮助教师和相关人员设计出符合学习者认知加工特点和审美需求的数字教育资源为落脚点，提供了系统的、具有可操作性的多媒体画面艺术规则。
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