幼儿园教师自主学习及支持系统的研究
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作者蔡迎旗
出版社教育科学出版社
ISBN9787519127961
出版时间2021-11
装帧平装
开本16开
定价88元
货号1202726452
上书时间2024-06-02
商品详情
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作者简介
蔡迎旗，女，华中师范大学教授，博士生导师，华中师范大学早期教育学院院长、教育学院副院长、学前教育研究中心主任和早期教育研究中心主任，学前教育学科带头人。中国教育学会学前教育专业委员会副理事长，中国学前教育研究会常务理事和学术委员会委员。主要从事幼儿园教师学习与教育、学前教育政策法规与管理、0-3岁婴幼儿照护与早期教育等方面的研究。主持完成国家社会科学基金教育学重点课题和一般课题、全国教育科学规划课题等科研课题50余项，在国内外学术期刊发表文章100余篇，出版专著12部，提交咨询报告8项。
目录
第一篇 理论基础篇
第一章 幼儿园教师自主学习概论
第一节 幼儿园教师自主学习的内涵及意义
第二节 教师学习和自主学习研究综述
第三节 建构主义情境学习理论及启示
第四节 研究设计
第二篇 现状分析篇
第二章 幼儿园教师自主学习水平与资源
第一节 幼儿园教师自主学习水平与园所环境
第二节 幼儿园教师自主学习的条件保障
第三节 幼儿园教师自主学习水平与支持系统的区域差异
第三章 幼儿园教师自主学习及支持系统的区域案例
第一节 湖北省幼儿园教师自主学习及支持系统
第二节 四川省幼儿园教师自主学习及支持系统
第三节 香港特别行政区幼稚园教师自主学习及支持系统
第三篇 活动学习篇
第四章 教学反思与幼儿园教师自主学习
第一节 教学反思概述
第二节 幼儿园教师教学反思的意义及研究设计
第三节 幼儿园教师教学反思的现状
第四节 幼儿园教师教学反思的特征
第五节 幼儿园教师教学反思存在的问题
第六节 影响幼儿园教师教学反思的因素
第七节 促进幼儿园教师教学反思的策略
第五章 基于园本培训的幼儿园教师自主学习
第一节 园本培训及研究设计概述
第二节 园本培训中幼儿园教师自主学习的现状
第三节 园本培训中幼儿园教师自主学习的影响因素
第四节 在园本培训中促进幼儿园教师自主学习的建议
第六章 基于课题研究的幼儿园教师自主学习
第一节 课题研究方案及研究过程中的幼儿园教师自主学习
第二节 课题研究中幼儿园教师自主学习的特点
第三节 课题研究中幼儿园教师自主学习的影响因素
第四节 通过课题研究促进幼儿园教师自主学习的建议
第四篇 系统促进篇
第七章 幼儿园组织气氛对教师自主学习动机的影响及促进
第一节 组织气氛、自主学习动机概述与研究设计
第二节 幼儿园组织气氛与教师自主学习动机的现状
第三节 幼儿园组织气氛对教师自主学习动机的影响研究
第四节 改善组织气氛提升教师自主学习动机的建议
第八章 幼儿园教师社交网络学习共同体的构建
第一节 幼儿园教师社交网络学习共同体的内涵及意义
第二节 社交网络学习共同体及教师自主学习状况
第三节 影响社交网络学习共同体运行及教师自主学习的主要因素
第四节 幼儿园教师社交网络学习共同体的运行机制
第五节 有利于幼儿园教师自主学习的社交网络学习共同体的构建
第九章 促进教师自主学习的区域幼儿园教研共同体的构建
第一节 区域幼儿园教研共同体的内涵与意义
第二节 区域幼儿园教研共同体的类型与特征
第三节 区域幼儿园教研共同体的运行机制
第四节 区域幼儿园教研共同体可持续发展的策略
第十章 幼儿园教师自主学习支持系统的整体架构
第一节 幼儿园教师自主学习支持系统的目标、特征与价值追求
第二节 促进幼儿园教师自主学习的建议
第三节 完善幼儿园教师自主学习园所支持系统的建议
第四节 完善幼儿园教师自主学习政府支持系统的建议
第五节 完善幼儿园教师自主学习社会支持系统的建议
附录一 幼儿园教师自主学习及支持系统调查问卷
附录二 幼儿园教师教学反思的现状调查问卷与访谈提纲
附录三 园本培训中幼儿园教师自主学习调查问卷与访谈提纲
附录四 基于课题研究的幼儿园教师自主学习访谈提纲与课题案例
附录五 幼儿园组织气氛和教师自主学习动机调查问卷与访谈提纲
附录六 幼儿园教师社交网络学习共同体调查问卷与访谈提纲
参考文献
内容摘要
当前，全球化的教师教育改革对教师专业发展提出了新的要求，更加注重教师个人成长和有意识的自主学习。教师自主学习是教师基于教育教学实践的真实情境而主动发起的、自觉独立的学习活动，是教师专业成长的驱动力。
本书主要采用问卷调查法、访谈法和案例研究法，对幼儿园教师、园长、幼教专干与教研员进行广泛调查，对教学反思、园本培训和课题研究中的幼儿园教师自主学习及支持系统，幼儿园组织气氛、社交网络学习共同体和区域教研共同体对幼儿园教师自主学习的影响进行了比较深入的探讨，并就幼儿园教师自主学习支持系统的目标、内容、路径及对策提出了系列改进建议，对我国地方政府和幼儿园完善幼儿园教师自主学习和专业发展的支持系统具有重要参考价值。
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