王子与贫儿/中小学生阅读文库全新修订版
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作者（美）马克·吐温
出版社北京联合出版公司
ISBN9787550225336
出版时间2018-12
装帧平装
开本其他
定价36元
货号1201797655
上书时间2024-06-02
商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
马克·吐温著梁亦之译的《王子与贫儿(全新修订版)/中小学生阅读文库》是一篇著名的讽刺小说。故事以16世纪英国社会状况为背景，以童话体的形式描述了一个衣衫褛的贫儿汤姆，由于一个偶然的机会，戏剧性地和王子爱德华互换了身份，登上皇帝宝座的故事。汤姆当了一国之主后，废除了一些残酷的法律，赦免了一些无辜的“犯人”，颁布了一些合乎情理的命令，而王子爱德华则经历了种种苦难。小说通过一个虚构的故事，生动地反映了英国资本主义原始积累时期劳动人民生活的穷困和悲惨，反映了统治者的豪奢和凶残。作品字里行间流露出作者对统治者的不满和对受苦受难人民的深切同情。
作者简介
马克•吐温，美国幽默讽刺作家，美国批判现实主义文学的奠基人。12岁丧父，开始独立谋生，做过排字工人、水手和记者。1863年起使用“马克•吐温”的笔名写作幽默故事，闻名全国。随后开始创作长篇小说。代表作有《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•芬历险记》《王子与贫儿》《傻瓜威尔逊》等。
目录
"部
两个婴儿出生
汤姆的童年
贫儿遇见王子
交换身份
严重的误会
王子的替身
王子生病
勋爵的怀疑
初进御膳
玉玺的问题
第二部
落难的王子
举家逃亡
忠诚的武士
王子失踪了
伤心的鞭童
汤姆审案
施展魔法
第三部
乞丐窝的见闻
讹诈的把戏
相信他是国王
疯狂的天使长
死里逃生
庄园的主人
冒充亨顿
在监狱里
武士的刑罚
第四部
汤姆的变化
不肯相认
加冕典礼
爱德华回宫
附录
百万英镑"
内容摘要
《王子与贫儿》以16世纪的英国为背景，描写了贫儿和王子互换身份的童话式故事。一个阴差阳错的偶然机会，长相相同的王子爱德华和贫儿汤姆因互换衣服，导致了命运的颠倒。本书还特别收录了马克•吐温的名作《百万英镑》。
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精彩内容
忠诚的武士多亏了刚才那一队骑兵，武士亨顿和王子两个人才得以突出重围。
他们俩沿着街道飞奔着，不知不觉就到了伦敦桥畔。
这一带也聚满了人，大家都在纷纷议论着宫中刚刚发生的巨变。
“国王陛下驾崩了！”“亨利八世去世了！”这个消息如同晴天霹雳般刺痛着王子的心，他悲伤欲绝，眼泪止不住地往下流，他想：“父王过世了，而叛徒们仍在王宫里逍遥法外，但是我现在却无法回去。根据现在的情况来看，无论我到哪里，大家都会认为我是疯子。现在只有这个武士愿意保护我，和我成为朋友。但其实他也跟其他人一样，把我当成疯子看待，不相信我就是真正的王子。
但令人欣慰的是，他是一个忠义之士，曾经救过我。现在除了依靠他，也没有什么其他办法了。”爱德华王子作了决定之后，就一只手擦着眼泪，一只手由亨顿牵着继续往前走。
亨顿武士的家，是伦敦桥附近的一间很小的公寓。
谁知道，当他们两个人正准备进入公寓大门时，突然背后有一个人如幽灵一般，伸出手抓住了王子的胳膊。王子惊诧万分，回头一看发现是约翰·康蒂。
“喂，小浑蛋，这回看你还往哪里跑！”这时，亨顿拦在两个人当中，说道：“等一下，你怎么能随意打人？这个小男孩究竟和你什么关系？”“你少管别人家的闲事，他是我的儿子。”王子气呼呼地慌忙解释道：“不是的！别听他胡扯！”亨顿笑着回答道：“嗯，好的！不管你是不是真的疯子，我都会相信你说的话。即使这个粗鲁的人真的是你的父亲，可是他那么恶狠狠地抓住你的胳膊，像要一口吞了你似的，如此穷凶极恶的父亲，不跟他生活在一起更好。那你怎么想的，是选择跟这个恶徒回去，还是跟我在一起呢？”“武士，求求你了，请让我留下来吧。我即使去死，也不会跟这个家伙回去的。”约翰听完，怒吼道：“呸！别在这里胡说八道！你如果不跟我回去，那我就用武力来解决这件事了。快滚过来！”亨顿手持长剑，喝止道：“嘿！你这个无赖！
如果敢碰这孩子一下，我就要你的命！……你好好给我听着，我忍受不了你这种残暴的行为，我怎么能把这个孩子交给你这样的流氓！况且，刚才这个孩子已经说了，他即使去死，也不会跟你回去的。
“喂，喂，赶紧给我滚开！我可是个暴脾气的
媒体评论
"马克•吐温是我无比热爱的美国作家。今天想起美国文学，大家聊起来的还是马克•吐温，还是海明威。美国后来的作家和当年胸怀整个时代和社会的这一代大师相比，还是相距甚远。今天看马克•吐温的文学作品，依然会哈哈大笑，而且依然会思考。
——
他的成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不甘于这样的生活的缘故了。因为这一点点的反抗，就使现在新土地里的儿童，还笑道：马克•吐温是我们的。
——鲁迅
我认为马克•吐温是个名副其实的美国作家，我们都是他的传人。
——福克纳
文学中所谓的“美国味”即指能将一部美国作品和其他国家作家写成的作品区分开来的东西，是能为一部作品标记上环境特征的作品。有一个人在这一点上做得极好。他便是马克•吐温。
——毛姆
阅读教学除了学习知识，提高能力，还有更重要的，是培养高尚的读书习惯，把阅读作为一种基本的生活方式，一个人成年后不管从事什么工作，无论贫穷富贵，如果没有读书习惯，甚至基本上不读书，就很难实践终身教育，也很难提升自己的素养，阅读习惯是一生打底子的事情。
——“部编本”语文教材总主编 温儒敏
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。
——《全日制义务教育语文课程标准》
语文科目要求学生增加课外阅读总量，还推荐学生阅读科普科幻作品，各类历史、文化读物及传记，以及科学常识的普及性读物等。语文科目提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，认为学生是学习的主体，语文课程要关注个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达。
——《光明日报》
新课改后的高考注重回归语文之本，强调“读书”和“生活”，目的就是要引导学生体会语文的本真滋味，懂得学习语文的本质其实就是阅读、思考和表达。
——全国中学语文很好教师、四川省教学名师导师、广汉中学语文特级教师 王小槐
读书确实是需要能力的，这样的能力，谁都需要学习，需要锻炼和培养。而这样的学习、锻炼和培养，首先需要跳出实用主义的泥沼，需要从孩子开始才行。
——作家 肖复兴"
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