基础会计（第三版）

《基础会计》（第二版）出版以来，重印了多次，得到广大授课老师和学生的一致好评，同时也提出了一些宝贵的建议。2015年以来，我国会计准则和税法有较大的变化，特别是增值税税率的改变幅度较大。此外,随着社会经济及计算机技术的发展，经济业务的规模与业务的复杂程度有了进一步的提高，对会计从业人员的技能要求也相应提高。为进一步满足广大师生的要求及适应会计准则和税法的变化，提高大学生会计技能应用水平，在保留原教材内容适量、逻辑严谨、体系完整、重点突出的基础上特对本教材第二版进行修订。
（1）以应用型人才培养为宗旨，在完成手工账的基础上，增加Excel数据处理的训练。
（2）在内容上，除对原有内容进行优化外，对涉及会计准则和税法变动的部分进行了修正，满足国家财税法规变化的要求。
（3）将原第四、第五章会计循环的部分，调整到会计报表的后面。会计循环的部分与*后一章会计实务联系更为紧密，学生掌握会计循环的流程后，马上进行会计实操的训练，学习进程安排更为合理。
（4）对经济业务的处理，保留按筹资活动、投资活动、经营活动的分类方式，为后续财务分析、财务管理课程打下良好的基础。
（5）将会计实训资料单独成册，方便对学生会计基本技能的培养。
（6）习题部分在优化的同时，增加了针对初级会计资格考试的内容，使学生更快更好地学以致用，并为今后考证打下基础。
以上修改一个重要出发点就是坚持理论够用、着重应用的原则，让学生掌握必要的理论知识的同时，重点培养学生思考问题、解决问题的能力，培养学生对会计知识的运用能力，为学生未来走向社会提供理论和实践的帮助，缩短学生进入工作岗位后和用人单位的磨合期。因此，本书的价值在于对培养应用型人才模式的教材及教学方式一种探索、改革和突破。
参加第三版编写工作的有易三军副教授（*章、第二章、第三章、第十四章、第十五章）、张爱华副教授（第八章、第十二章、第十三章）、易雪（第四章、第五章、第六章、第七章）、苑笑怡（第九章、第十章、第十一章）。*后由易三军对全书进行了总体把关和*终定稿。
教材的编写是一项严肃而坚苦的工作，为了保证修订工作的质量、保证修订工作的顺利完成，华中科技大学出版社的编辑也提出了许多宝贵的意见。虽然我们竭尽全力，付出辛勤的劳动，但由于水平及时间有限，修订后的教材可能仍存在不足之处，恳请读者批评指正，提出宝贵意见和建议。

编者

2019年7月
 

本书为培养应用型会计人才而编写，以经济活动为主线，介绍了会计学基础理论与方法。通过精心的内容设计，使读者能循序渐进地掌握会计学的基本知识与实用技能。全书分为15章，包括绪论,会计对象、会计要素与会计等式，会计科目、会计账户与复式记账，筹资活动的会计处理，投资活动的会计处理，经营活动的会计处理，利润与所得税的会计处理，财产清查，财务报告，会计循环（上），会计循环（下），会计规范与会计机构，会计电算化，Excel在会计中的运用，会计实务。每章开始有学习目标，并以生动案例导入正文，章末附有小结、思考与练习题。 本书可作为高等院校会计学、财务管理等专业会计学基础课程的教材，企业管理人员和希望了解会计学基础知识的人员也可以本书作为学习资料。

男，汉族，中共党员，1974年出生，2003年取得中南财经政法大学学士学位，2007年取得中南财经政法大学会计学院管理学（会计学）硕士学位，专业方向财务会计理论与实务。2007年进入文华学院以来，主要讲授《基础会计学》、《财务会计》、《企业资源管理（ERP）》、《资产评估》等课程。在《财会通讯》、《财会月刊》等杂志发表教研及教改等论文7篇，主持和参与校级教改及质量工程项目7项，作为主编和副主编编写教材2部，作为主要骨干参与横向课题两项。2013年获“湖北省优秀学士学位论文指导教师”称号。现为华中科技大学文华学院会计系专职教师，并任会计系副主任。

会计在国民经济运行中具有重要的作用，没有会计的核算与监督，想保证国民经济的正常运行是难以想象的。目前大多数高校的《基础会计》教材和教学的建设大多数都是基于理论层面的，与实际结合得非常少。如何将理论知识有效地运用于实践之中，提高学生实际运用的能力，这是高校特别是应用型本科高校要重点解决的问题。对于三本院校这种偏重于运用的学校学生来说，《基础会计》教材在内容体系和难度上如何适合他们的基础和能力，在体例上如何引起他们学习的兴趣，让他们更好地理解知识并用之于实践，这更是需要进一步探索和改革的问题。 本书的编写适合现代会计的发展变化，一个重要出发点就是坚持理论够用、着重应用的原则，让学生掌握必要的理论知识的同时，重点培养学生思考问题、解决问题的能力，培养学生对知识的运用能力，为学生未来走向社会提供理论和实践的帮助，缩短学生进入工作岗位后和用人单位的磨合期。因此，本书的价值不在于学术理论的创新，而在于对培养应用型人才模式的教材及教学方式一种探索、改革和突破。

*章绪论（1）

*节会计的产生与发展（1）

第二节会计的定义、职能与目标（6）

第三节会计基本假设、会计基础和会计信息质量要求（9）

第四节会计学科体系与会计职业（14）

本章小结（16）

思考与练习题（17）

第二章会计对象、会计要素与会计等式（21）

*节会计对象（21）

第二节会计要素（23）

第三节会计等式（30）

本章小结（39）

思考与练习题（39）

第三章会计科目、会计账户与复式记账（46）

*节会计科目（46）

第二节会计账户（50）

第三节复式记账法（53）

本章小结（66）

思考与练习题（68）

第四章筹资活动的会计处理（75）

*节企业主要经济活动（76）

第二节筹资活动的会计处理（76）

本章小结（83）

思考与练习题（84）

第五章投资活动的会计处理（87）

*节投资活动的分类（88）

第二节对内投资的会计处理（89）

第三节对外投资的会计处理（96）

本章小结（101）

思考与练习题（102）

第六章经营活动的会计处理（106）

*节材料采购的会计处理（107）

第二节生产过程的会计处理（114）

第三节销售过程的会计处理（120）

本章小结（128）

思考与练习题（129）

第七章利润与所得税的会计处理（136）

*节利润的形成及会计处理（137）

第二节所得税费用与应交所得税（140）

第三节利润分配（142）

本章小结（145）

思考与练习题（146）

第八章财产清查（151）

*节财产清查概述（152）

第二节财产清查的内容与方法（155）

第三节财产清查的处理（161）

本章小结（166）

思考与练习题（166）

第九章财务报告（170）

*节财务报告概述（171）

第二节利润表（174）

第三节资产负债表（177）

第四节现金流量表（184）

第五节所有者权益变动表（190）

本章小结（191）

思考与练习题（192）

第十章会计循环（上）（202）

*节会计循环的概念与基本程序（203）

第二节经济业务与原始凭证（204）

第三节记账凭证（208）

第四节会计账簿与过账（215）

本章小结（234）

思考与练习题（234）

第十一章会计循环（下）（242）

*节会计分期与权责发生制（243）

第二节账项的调整（244）

第三节对账和结账（248）

第四节结账后的试算平衡表（252）

第五节编制财务报表（253）

本章小结（256）

思考与练习题（257）

第十二章会计规范与会计机构（263）

*节会计规范体系（264）

第二节企业会计准则（268）

第三节会计机构和会计人员（272）

本章小结（278）

思考与练习题（279）

第十三章会计电算化（280）

*节会计电算化的发展（280）

第二节国内外会计电算化的发展（285）

第三节信息系统环境下的会计电算化模式（290）

第四节会计电算化的平台购建与安全控制（294）

第五节会计电算化的岗位权限设置（299）

本章小结（301）

思考与练习题（302）

第十四章Excel在会计中的运用（303）

*节Excel基本功能简介（304）

第二节用Excel编制简易会计科目表（311）

第三节用Excel制作记账凭证库（314）

第四节编制科目汇总表（320）

第五节编制利润表（323）

第六节编制资产负债表（328）

思考与练习题（332）

第十五章会计实务（334）

*节账务处理程序的概念与分类（335）

第二节账务处理程序的内容（336）

第三节会计实训（340）

参考文献
（341） 

本书结合已有教材的优点，专门针对应用型本科院校学生而编写，具有以下特色：1．以培养应用型人才为宗旨，针对应用型高校学生的特点而编写；2．教材总体内容适量，逻辑严谨，体系完整，重点突出；3．内容安排上，做到循序渐近、由易到难。如对于会计方法的运用，由简单的服务业到较为复杂的制造业的会计处理。4. 编写过程中，注意科学性与趣味性相结合。以学生开店为案例，将会计学知识贯穿其中。每章开篇安排一个引例，同时在行文中穿插一些小案例，小思考，帮助学生加深对知识点的理解和运用；5．每章结束安排一定量的、难易程度适中的、与所学知识点相关的习题，尽量采用历年初级会计师考试的一些真题和练习题，习题力求精炼、重点突出，难度适中，使学生更快更好学以致用，并为今后考证打下基础；6．每章开头介绍学习目的，重点和难点，并辅以导入案例，每章结尾进行“本章小结”，帮助同学们从总体上把握所学知识要点，避免学生在学习时“只见树木，不见森林”。7. 不同于一般的会计学原理的教材，本书还介绍了EXCEL在会计处理中的一般运用，适应社会和企业的需要。本书的编写不管是在目标上、内容上、体系上、难度上、以及体例上，一个重要出发点就是坚持理论够用，着重应用的原则，让学生掌握必要的理论知识的同时，重点培养学生思考问题、解决问题的能力，培养学生对会计知识的运用能力，为学生未来走向社会提供理论和实践的帮助，缩短学生进入工作岗位后和用人单位的磨合期。因此，本书的价值不在于学术理论的创新，而在于对培养应用型人才模式的教材及教学方式一种探索、改革和突破。