新高考英语写作

 上海高考综合改革中英语学科的变化
　　2017年是上海高考综合改革*年。英语学科的改革无论从试卷结构、题型变化、考查重点等方面，还是从考试形式如“两考取其优”“听说计入总分”的新政策来说，力度与深度上都是巨大的。英语学科高考综合改革在价值导向上是明确的——赋予学生更多的选择权；切实提升学生英语学科的综合素养；更多体现英语作为语言工具的交际性、实用性，体现英语作为文化载体的互通性。
　　这同时也给广大高中师生带来了挑战。显然，首先需要冷静应对——充分读懂英语高考改革，比如：“听说计人总成绩”，如何上听说课？如何在相对已经紧张的周课时中，有效融入听说教学，建立听说课程体系？概要写作（Summary Writing）作为全新题型，如何教学？关于“一年两考”，学生的学程如何根据学校实际、班级实际甚至是学生个体情况进行调整？其次，需要理性研究——回归语言学习的本质。二语学习是有规律的，需要考虑三个变量：①母语与二语之间的异同；②学习者的年龄身心发展规律与知识能力基础；③目的语本身的体系及其发展。高考是“指挥棒”，但是万变不离其宗。师生都应冷静应对、理性思考，踏踏实实教与学，使高中阶段英语学习不仅能在高考上交满意答卷，更能切实提升英语学科素养。
　　本丛书的内容与特点
　　本丛书的作者均为《上海学生英文报》（Shanghai Students’Post，SSP）的专栏撰稿人，均有3年以上的专栏撰写经验。本书的基础源于作者数年的专栏内容。在《上海学生英文报》的首肯与大力支持下，经过内容的整理、审核，与进一步的丰富与增加，逐步形成了书稿。关于本系列丛书，目前共有两册。一册为包括翻译与概要写作的教学指导与实践练习；另一册是写作的教学指导与实践练习。其他部分也在积极筹备的过程中，希望能尽快与广大读者见面。
　　作为教学辅导类书籍，同样主题的市面上已经不少。而本套丛书的主要特点包括：
　　（1）注重互动。该丛书不是仅仅分类罗列练习题目。以翻译板块为例，每章节通过例题、解题指导、巩固练习、高考模拟题与高考真题五个环节，给读者搭建“脚手架”，让读者与作者可以思维互动，进而自我提升。
　　（2）注重渐进。该丛书不仅仅是把高三学生作为目标读者。以写作板块为例，通过不同文体，对写作技巧进行指导与训练。让学生从高一阶段就有系统地进行写作的训练。同时，所有的学生作文均为真实作品，所有的范文均为作者自己所写。
　　（3）注重更新。该丛书具有线上线下，整体与专项相结合的特点。一方面，我们将练习中“高考模拟”板块每两年更新一次，保证了题目与语料的时代性；另一方面，《上海学生英文报》会通过纸质报纸专栏刊登、专项集合、网上栏目开辟等方式，将内容不断更新，读者学习方式更加多元。
　　*后，需要感谢《上海学生英文报》的大力支持，感谢上海交通大学出版社的细心筹备，感谢上海市英语特级教师何亚男老师的指导，感谢普陀区英语教研员胡越老师、沈怡老师，静安区英语教研员汤华老师的建议，感谢刘雯畅老师的编辑校对！同时，我们也参考了一些著名学者的思想，比如：冯庆华老师《实用翻译教程》中对于句法翻译的见解，在此一并说明并表示感谢。因为作者的水平有限，还有很多思考不周的地方，希望广大读者包容包涵，并多提宝贵意见和建议！期待与您一同进步！

 《新高考英语写作/高中英语专题精讲丛书》针对上海市新高考英语题型的写作题型编写，书稿分析了高考命题的特点，并通过审题、列提纲、遣词造句到修改提升等逐步深入的过程，指导读者在写作板块做到从思维到语言提升的高效训练，以从容备考，适合高中学生与老师使用。

写作概要
高考写作评分标准
短文写作基本分析
如何进行议论文写作？
如何展开议论文各环节？
如何进行各类别议论文写作？
图片（漫画）议论文写作
图表（表格）议论文写作
材料（论点）议论文写作
如何进行记叙与描写
如何记叙和描写人物
如何记叙和描写事件
如何描写地点或景点
如何叙议或写议结合
如何进行说明文写作？
如何说明功能和作用
如何说明计划和方案
如何进行应用文写作？
如何写信函
如何写演讲稿
如何写日记
如何写通知稿
参考答案