中小学教师工作负荷研究
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作者李新翠
出版社北京师范大学出版社
ISBN9787303258147
出版时间2020-07
装帧平装
开本16开
定价55元
货号1202129198
上书时间2024-05-31
商品详情
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作者简介
李新翠，管理学博士，中国教育科学研究院教师发展研究所副研究员，兼任北京市海淀区中关村小学科研副校长，曾任国家教育咨询委员会省级政府教育统筹综合改革组工作秘书，长期从事教师专业发展、教师教科研和教师政策研究。已出版专著2本，在《教育研究》《比较教育研究》《中国教育学刊》等核心期刊发表论文30余篇，主持“中学专任教师工作量状况及标准研究”“教师学习共同体建设模式研究”“减轻中小学教师负担的实践策略”“区县教师发展支持体系现状及趋势研究”等各级各类课题10余项。
目录
章 研究概述
节 研究缘起
第二节 研究设计
第三节 研究过程
第二章 理论视角下的中小学教师工作负荷
节 中小学教师工作转型
第二节 劳动过程理论视角下的中小学教师工作
第三节 工作要求-资源模型理论视角下的中小学教师工作
第四节 教师角色理论视角下的中小学教师工作
第三章 中小学教师工作负荷的直观体现
节 基于生师比的教师工作负荷状况
第二节 基于班师比的教师工作负荷状况
第四章 中小学教师工作负荷的现实概况
节 中小学教师工作时间较长且工作任务繁重
第二节 中小学教师对工作负荷持消极看法
第三节 中小学教师对工作负荷的期待
第四节 不同特征的教师工作负荷状况比较
第五节 基于调查分析的思考
第五章 中小学教师工作负荷的真实场景
节 中小学教师工作负荷的概况
第二节 对造成中小学教师工作负荷重的归因
第三节 减轻中小学教师工作负荷的期待和建议
第六章 中小学教师工作负荷的国外扫描
节 国外教师工作时间的总量较长与边界模糊
第二节 国外教师对工作负荷的认知
第三节 国外应对教师工作超负荷的举措
第七章 中小学教师对工作负荷的自我调适
节 中小学教师对工作负荷的科学认知
第二节 中小学教师对工作负荷的合理归因
第三节 中小学教师对工作负荷的积极调适
第八章 中小学教师工作负荷的制度重构
节 教师编制标准制度重构
第二节 教师工资制度重构
参考文献
后记
内容摘要
本书注重实证研究，作者通过在全国大范围、大样本调研，发现中小学教师工作负荷的突出问题，如工作时间较长，非教学工作任务重，工作负荷对教师自身及教育教学工作造成不良影响，同时城乡之间又存在一定差异，努力陈述中小学教师工作负荷的全貌。作者还通过个别访谈和集中座谈，为读者呈现了中小学教师工作负荷的真实状况。书中既有对丰富的实证数据的梳理挖掘，又有从多个理论视角的分析探究；既关注当下我国中小学教师工作负荷的基本状况，又扫描国外中小学教师工作负荷的状况并进行评述。这样的研究方法展示了作者严谨的科学态度，为研究成果增添了说服力和感染力。
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