"不管教"是更好的管教
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作者(美)杰西卡·莱西(Jessica Lahey) 著;尧俊芳 译
出版社北京联合出版公司
ISBN9787559616043
出版时间2018-05
装帧平装
开本16开
定价38元
货号1201688443
上书时间2024-05-30
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
杰西卡·莱西，美国当红知名教育专家、作家、人气演说家。她的专栏“父母教师会”是《纽约时报》妈妈群很受追捧的家教版块，旨在深度探讨孩子的教育与教养问题。同时，她还是《大西洋月刊》特约撰稿人，佛特蒙州公共广播电台不错评论员。现与家人住在美国新罕尔州。
目录
部分
章 最好的父母＆最好的管教
“好父母”的标签
第二章 “不管教”，更好的管教
玛丽安娜的故事
不要用训练猴子的方式来管教孩子
十元钱的学习劲头能持续多久？
省省吧，这些都是伤害孩子的行为
“不管教”，更好的管教
控制是自主的敌人
“我愿意”的力量远远大于“我服从”
体验中获取的胜任感
孩子，也要有存在感
值得拥有的挫折
第三章 少即多
芬尼根的故事
一种更平和快乐的教养方式：支持自主型教养
从“什么都要管”到“什么都少管”
让孩子养成新习惯
控制型父母和支持自主型父母的区别
怎么做才算一个好妈妈
第四章 除了爱，更重要的是让孩子信任
艾琳娜的故事
不是所有表扬都会有积极效果
我们把孩子变成了骗子，仅仅因为我们夸他们聪明
让孩子信任父母的正确表扬方式
第二部分
第五章 做家务培养孩子的胜任能力
凯特的故事
什么事都替孩子做了，孩子就什么都不会做了
因为我们的代劳，孩子变成了懒惰的自恋狂
十个碎盘子换来的自豪感
家务中培养的自我重要感
具体操作方法
不同年龄段的孩子能够承担的责任
第六章 孩子之间发生冲突，父母要不要管？
忙碌爸爸的故事
让孩子闯荡自己的“江湖”
各个年龄段孩子之间的冲突解决办法
“小心点儿”和“玩得开心”的差异
给孩子时间和空间，让他们探索自己的领地
第七章 课外竞争
我们的孩子已经承载了太多不必要的负担
只要待在“场外”加油
压力山大的家长们
管教与竞争是个糟糕的组合
第八章 帮助，不代替
帮助孩子掌握执行力
自控力的修养（修炼自控力）学会自我控制
培养孩子的心理灵活性
对付糟糕的工作记忆
提高孩子的自我觉知能力
孩子磨磨蹭蹭，是缺乏启动力
培养孩子的条理性
第九章 都快成年了，还能不能管？
一半孩子，一半大人
成年前实现独立自主的最后一次机会
现在，该轮到孩子们去体验属于他们的成年生活了
具体操作方法
第十章 孩子管教中的另一个重要角色：老师
与老师建立积极的关系，就是送给老师最好的礼物
建立积极关系的具体指导原则
第十一章 家庭作业需要家长做吗？
孩子不想做作业了，父母要不要代劳
要排除的几个需要家长帮忙的因素
家长如何帮助孩子完成家庭作业
家庭作业的价值
明确的要求和学习的空间
第十二章 成绩差，我要不要管？
别让成绩绑架了你们
具体指导方法
后记
内容摘要
这是一个多比少受欢迎的时代。
每个父母都在竭尽全力为孩子多做点：多给孩子报兴趣班，多夸孩子，多替孩子代劳学习之外的事。而多做这一切的背后是我们对孩子的期待，希望用我们的付出换来孩子接近成功的路。
然而，当兴趣班的孩子对什么都没了兴趣，“夸得更多的”孩子出了家门没有被夸而闷闷不乐时，父母也感到挫败。我们是不是还有哪里做的不够？
尧俊芳译的《不管教是更好的管教》作者全美当红知名教育专家、《纽约时报》教养类专栏作家、《大西洋月刊》特约撰稿人杰西卡·莱西提出了一个突破性的理念，我们不是管教的不够，而是过度管教了。我们现在要对孩子做的是：“不管教”。
“不管教”并不是放任孩子，而是在制定一个大体的原则下，退后一步，给孩子成长空间，激励孩子的自主性，让他们体会属于自己的胜任感和存在感。这样孩子才能在脱离父母的那，拥有独立面对世界的勇气和智慧。
这个突破性的理念在美国带来一股强烈的教养反思风潮。杰西卡的出现是家长们的福音，让管教中受挫的父母看到了新的曙光。
精彩内容
成为妈那一年，我也是一名中学老师。妈妈和老师的双重身份，让我在教养孩子和教育学生方面，有了更全面的认识。十年过去了，我养育了两个男孩，教了几百名学生。然而，在很长一段时间里，对于教养孩子这件事，我却充满了不安。我的不安，来自于我看到太多父母，在用自己的爱亲手毁掉孩子。因为爱孩子，每个父母都在竭尽全力为孩子多做点：多给孩子报点兴趣班，多夸夸孩子，多替孩子承担成绩和奖项之外的事。而多做这一切的背后是每个父母对孩子的期待，期待用自己的付出换来孩子最接近成功的那条路。然而，我却看到这些“以爱为名”的行为并未带来父母们期待的结果。越来越多兴趣班的孩子对什么都没了兴趣；那些在父母眼中“你是最棒的”的孩子发现自己到了学校并不是最棒而频频受挫；台上自信满满演奏钢琴的孩子，下了台却因为解不开一根鞋带气愤地说自己没用；学校每个科目都是A+的优等生在处理同学关系上却不及一个5岁的幼儿。这些在父母精心安排和过度保护下的孩子，正在丧失真正掌控未来的能力。孩子现在是孩子，但最终要成为大人，他们未来所必须具备的每一项技能，都需要在儿时提前修炼。而过度的管教，剥夺了孩子的修炼机会，让孩子和这些掌控未来的关键素质无缘。我们今天为孩子做的越多，孩子在未来也就会过的越难。人都是愿意做自己内心渴望的事情，孩子更是这样。当父母精心给孩子安排各种“兴趣”的时候，孩子就会慢慢抑制自己内心的渴望，感受不到自我的内在动力，长大后变成一个只会遵从别人想法的存在。没有机会去做那些大人看来毫无价值的琐事，孩子就不明白什么是一个人需要承担的责任和义务。孩子的自尊自信，需要不断地感受自己“能行”的胜任感才会获得。身为父母和老师，我们知道未来需要一个什么样的合格成年人，但也很难在这样一个竞争激烈的世界，做到不焦虑、不超前准备、不过度用力。但教养孩子的神奇之处就在于此，一分耕耘一分收获的理论在这里行不通，并非为孩子做的越多，收获就越喜人。过度管教反而会让我们迷失，会让孩子迷失。不管教对这个时代的孩子来说是更好的管教。这是一种教养观念的转变，做父母放轻松，把眼光放长远，我们不做事无巨细的超人父母，并不代表就放任孩子不管，而是懂得什么时候后退，什么时候放手，给孩子足够的成长空间，启发孩子的内在动力和自主性，让他们在不断尝试中体验责任感和胜任感，从而积淀未来闯荡世界的能力。“因为爱，所以我要为孩子多做点”，这是为人父母的本能，但因为爱而选择适时退后，则是身为父母的一种智慧。
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