走向均衡
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作者郭洪,陈亮,杨鸿 主编
出版社教育科学出版社
ISBN9787504199331
出版时间2015-10
装帧平装
开本16开
定价59元
货号1201237705
上书时间2024-05-29
商品详情
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作者简介
郭洪，男，重庆铜梁人。重庆市巴川中学总校长兼新高中校长，特级教师，重庆市首批有突出贡献的中青年专家，重庆巿首批未来教育家培训对象；全国靠前初中校长，西南大学在读博士。中国教育学会初中专业委员会学术委员会副主任，重庆市教育学会评价专业委员会副理事长。重庆市优选工作者（劳动模范），重庆巿教书育人楷模。
陈亮，女，四川德阳人。西南大学副教授、博士、硕士生导师。主持省部级课题7项，在《教育研究》等刊物发表论文10余篇，出版《体验式教学设计》等著作6部，获国家高等教育教学成果二等奖1项，巿高等教育教学成果一等奖1项。
杨鸿，女，重庆武隆人。重庆市教育考试院副研究员、博士，主要研究教育考试与评价、职业教育等。主持或参与省部级课题10余项，在《教育研究》等非常不错期刊上发表学术论文20余篇，主编或参编10余部著作，曾获重庆市人民政府社会科学很好成果二等奖和重庆巿很好博士论文。
目录
绪论
理念建构篇
第一章教育评价概论
第一节教育评价的内涵与范畴
一、教育评价的内涵
二、教育评价活动的范畴
第二节教育评价的产生与发展
一、我国教育评价的发展脉络
二、国外教育评价的发展脉络
第三节教育评价的功能与类型
一、教育评价的功能
二、教育评价的类型
第四节教育评价的方法与工具
一、教育评价的方法
二、教育评价的工具
第二章教育评价的反思与展望
第一节教育评价的问题反思
……
内容摘要
本书立足教育的均衡发展，充分吸收国内外教育评价新思想、新理念中成熟、合理的部分，建构适合我国国情的教育评价理论体系，以此来引导教育系统内外的各要素，引导区域教育的均衡发展、学校系统的内涵发展、课堂系统的有效教学、教师系统的专业发展和学生系统的多元发展，建构了走向均衡、引领均衡的教育评价体系，开发了融“区域—学校—课堂—教师—学生”于一体的五级教育评价系统。本书将建构的五级评价系统应用于教育评价实践，在6年多的时间里，对数十个区域、近百所学校、数千个课堂、数万名教师、数十万名学生开展了评价实践，展开了真实 深入的扎根研究，实践证明这是一套设计科学、操作性强、引领均衡的五级教育评价系统。
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