普通心理学
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作者张积家 编著
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300210131
出版时间2015-06
装帧平装
开本16开
定价69.9元
货号1201117086
上书时间2024-05-28
商品详情
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作者简介
张积家（1955―），男，字隽生，山东蓬莱人。中国人民大学心理学系教授、博士生导师，校学术委员会委员、心理学系学术委员会主任，是中国心理学会认定的心理学家。主要研究领域为认知心理学和心理语言学，对心理学基本理论、心理学史、民族心理、教育心理、大学生心理也有很高造诣。已主持国家和省部级课题10多项；获省部级科研成果一等奖1项、二等奖4项、三等奖4项；出版《人生的契机——儿童心理发展的关键期》（1992）、《心理学》（1994）、《第二语言习得与外语教学》（1994）、《大学心理教育导论》（1999）、《普通心理学》（2004）、《语言认知心理研究》（2007）、《高等教育心理学》（2009）、《语言认知新论》（2010）8部专著与教材；在靠前外期刊上发表论文450余篇，仅发表在《中国社会科学》、《心理学报》、《教育研究》、《外语教学与研究》等靠前很好刊物上的论文就有90篇。在靠前外具有重要的学术影响，在语言认知、民族心理、双语与双言心理、特殊儿童心理研究方面颇有建树。担任《心理学报》编委、《心理学探新》编委。
目录
章绪论
节心理学是研究人的心理现象及其规律的科学
第二节心理学的学科性质和任务
第三节心理学的研究领域和研究心理学的意义
第四节心理学的研究方法
第五节心理学的历史发展
第二章心理学的生理学基础
节探索人的心灵之谜的曲折历程
第二节神经元
第三节神经系统
第四节关于大脑功能的理论
第五节内分泌系统和神经—体液调节
第三章心理学的生物学基础
节历史的回顾
第二节脑的进化
第三节人类心理的产生
第四节心理遗传学
第五节习性学
第六节社会生物学
第四章学习
节学习概述
第二节联结派的学习理论
第三节认知派的学习理论
第四节联结—认知派的学习理论
第五节内隐学习
第五章意识和注意
节意识概述
第二节睡眠与梦
第三节催眠
第四节注意
第五节注意的生理机制
第六节注意的认知理论
第六章感觉
节感觉的一般概念
第二节感觉的规律
第三节视觉
第四节听觉
第五节其他感觉
第七章知觉
节知觉的一般概念
第二节知觉的基本特性
第三节空间知觉
第四节时间知觉
第五节运动知觉
第六节错觉
第八章记忆
节记忆的一般概念
第二节记忆的神经生理机制
第三节感觉记忆和工作记忆
第四节长时记忆
第五节记忆研究的新进展
第九章表象和想象
节表象概述
第二节表象的结构
第三节表象的加工机制与脑机制
第四节想象
第十章思维
节思维的一般概念
第二节思维的过程、生理机制和品质
第三节概念形成
第四节推理
第五节问题解决
第六节创造性
第十一章语言
节语言的概念
第二节语言的结构和表征
第三节语言的感知和理解
第四节语言产生
第五节语言研究的新进展
第十二章动机
节动机的一般概念
第二节动机的种类
第三节动机理论
第十三章情绪和情感
节情绪和情感概述
第二节情绪的表达和识别
第三节情绪和情感的产生
第四节情绪与认知、智力
第十四章意志
节意志概述
第二节意志行动过程
第三节意志行动中的挫折
第四节意志品质及其培养
第十五章能力
节能力概述
第二节能力的种类
第三节智力的结构
第四节能力的测量
第五节能力的发展与差异
第六节智力与种族、文化
第七节影响能力形成与发展的因素
第十六章人格
节人格概述
第二节人格研究的范式及理论
第三节认知风格
第四节人格的评估
第五节影响人格形成与发展的因素
参考文献
内容摘要
在心理学的学科体系中，普通心理学处于基础的地位，是很重要的心理学分支之一。普通心理学介绍心理学的基本概念、基本原理、基本方法和基本态度，为学生学习和掌握心理学的其他分支奠定基础。本书是为心理学专业本科生撰写的教材。它有如下特点:
内容丰富，知识新颖。在保证知识的基础性、系统性的前提下，充实了近年来出现的新知识，使教材能够反映心理学科发展的近期新面貌，使学生学习之后能够立足于心理学科发展的前沿。
坚持科学性与趣味性、普及与提高相结合，追求知识传授与能力培养相统一，重视教材内容的研究性，既重视心理学的一般概念和基本原理的传授，又重视心理学的研究范式、研究方法的介绍，做到既授学生以“鱼”，又授学生以“渔”。
教材的形式生动，说理透彻，语言通俗，深入浅出，娓娓道来，力求做到雅俗共赏。既适合于教师讲授，也适合于学生自学。对于非心理学专业学生、教育工作者、管理工作者、社会科学工作者和学生家长，也是一本开卷有益的读物。
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