教师专业发展团体心理辅导学

 团体心理辅导是一种应用广泛、经济和有效的心理咨询形式。
 本书共9章，以团体心理辅导的理论为基础，以团体心理辅导与训练的技术为工具，针对教师专业发展过程中素质的建构、核心问题的解决和围绕着教师专业发展团体心理辅导等主题，比较系统地阐述了教师专业发展团体心理辅导与训练的基本理论、具体设计方案、运作过程和操作方法。
 本书可作为高等院校心理学、教育学、心理健康咨询、教师教育、社会工作等专业本科及研究生教材，各级各类学校的心理教育工作者和心理咨询师有重要的指导作用，对广大教师和教育管理工作者也有重要的参考价值。

前言
 章团体心理辅导概论
 节团体的概念
 一、团体组织的有序化
 二、团体目标的认同性
 三、团体成员之间的互动性
 四、团体成员之间互相依存的共同体
 第二节团体的分类
 一、依据团体目标的差异性来划分
 二、依据团体成员背景的相似性来划分
 三、依据团体心理辅导活动的程序性来划分
 四、依据团体的重心不同来划分
 五、依据团体心理辅导的组织模式来划分
 六、依据团体成员的稳定度来划分
 　第三节团体心理辅导的概念与特征
 一、团体心理辅导的概念
 二、团体心理辅导的主要特征
 　第四节团体心理辅导的功能
 一、教育性功能
 二、发展性功能
 三、预防性功能
 四、治疗性功能
 　第五节团体心理辅导目标的功能与体系
 一、团体心理辅导目标的功能
 二、团体心理辅导的目标体系
 　第六节团体心理辅导的原则
 一、民主参与性原则
 二、活动性原则
 三、潜力开发性原则
 四、灵活性原则
 五、发展性原则
 六、责任心原则
 七、综合性原则
 　　……
 第二章　教师发展团体心理辅导技术
 第三章　教师认知发展团体心理辅导
 第四章　教师角色发展团体心理辅导
 第五章　教师人格发展团体心理辅导
 第六章　教师情绪发展团体心理辅导
 第七章　教师压力团体心理辅导
 第八章　教师职业生涯发展团体心理辅导
 第九章　教师工作团队发展团体心理辅导