单位工程施工组织设计
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广东广州
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作者王磊,安沁丽,曹洪吉 编
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568094139
出版时间2023-05
装帧平装
开本16开
定价55元
货号1203012530
上书时间2024-05-27
商品详情
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作者简介
王磊工学硕士、讲师。研究方向：建筑施工管理、建筑节能技术、公路养护等。发表专业论文10余篇；主持住建厅课题1项，校级课题1项。担任《建筑工程施工准备》、《建筑节能技术》、《钢结构工程施工》、《空间网格结构工程施工》等课程主讲教师。主编《建筑工程施工准备》、《建筑节能技术》教材，参与3门省级在线开放课程，1门重量在线开放课程的建设；参加钢结构工程技术国家资源库建设，负责《空间网格结构工程施工》课程建设。
目录
项目1建筑工程施工准备（001）
1.1劳动组织准备（002）
1.2图纸会审（005）
1.3编制施工准备工作计划及开工报告（009）
项目2施工方案的选择（015）
2.1基础工程施工方案的编制（017）
2.2主体结构工程施工方案的编制（021）
2.3屋面工程施工方案的编制（025）
2.4装饰工程施工方案的编制（029）
项目3单位工程施工进度计划的编制（033）
3.1施工过程划分（035）
3.2单位工程横道图绘制（046）
3.3单位工程网络计划绘制（050）
项目4施工资源计划编制（053）
4.1劳动力需要量计划（055）
4.2施工机械、施工机具需要量计划（059）
4.3主要材料、构件需要量计划（063）
项目5施工平面图设计（067）
5.1单位工程施工平面图设计（069）
5.2临时供水计算（073）
5.3临时供电计算（079）
项目6施工管理措施（083）
6.1施工进度保障措施（085）
……
内容摘要
本书依据《建筑工程施工组织设计规范》(GB/T 50502-2009)、《施工现场临时建筑物技术规范》(JGJ/T 188-2009)和《工程网络计划技术规程》(JGJ/T 121-2015)等规范编写而成，是建筑工程技术专业毕业论文（设计）指导用书。
本书主要包括建筑工程施工准备、施工方案的选择、单位工程施工进度计划的编制、施工资源计划编制、施工平面图设计、施工管理措施、单位工程施工组织设计任务指导书等内容。本书内容通俗易懂，深入浅出。读者通过理论学习和实践后，能快速掌握编制单位工程施工组织设计的基本技能。
本书注重培养技术型应用人才，吸收了建筑工程技术与管理的新成果，密切联系实际工程。本书可作为高职高专建筑工程技术专业、工程监理专业、工程管理专业、工程造价专业等土建类专业和应用型本科土建类专业的毕业论文（设计）指导用书，也可作为相关专业及岗位培训教材，还可供土建工程有关技术、管理人员学习、参考。
主编推荐
1制定目标，以产业需求为导向为培养土建大类所需要的新一代产业技术人才，强化学生的社会担当意识，将“知识、技能、价值观”的多元目标融入教学项目中，实现传统项目化教材的转型升级。在学习目标设计上，强化价值引领，突出思想性和目的性，在态度和价值观目标描述中结合具体项目提出工匠精神、创新精神、质量意识、环境意识的要求。强化现代技术知识学习，突出、数字化、智能化、智能化、产业化、装配化技术等新技术应用，2 对接岗位，培养学生核心能力本教材强调能力本位，以学生为中心，注重学生职业核心能力的养成。按照课程设置与产业需求对接、课程内容与职业能力对接、教学过程与生产过程对接的要求，通过校企合作共同开发基于岗位能力需求的模块化课程和生产性学习任务，根据任务所需和技能要求选择教学内容，根据建设工程项目实施的顺序确定教材内容顺序，体现实用性、逻辑性和广泛性。3.双元主体，产教融合协同育人在产教融合的大背景下，课堂教学要及时反映技术发展的近期新动态。团队聘请校企合作的企业现场工程师和高级技术员参与教材编写。学校参编人员把握教材政治方向的正确性、教学目标结构的完整性、教材内容的针对性、教材语言表达的规范性方面，企业编写人员应该重点提供转型升级对职业人员的素质要求、典型的施工工艺流程和案例、相应职业标准和岗位职责、现场基本素材等教材元素，并参与案例编写、资源制作、教材评价等工作。4．动态生成，紧跟行业发展理念建筑施工技术发展日新月异是动态变化的，因此教材不可能是一成不变的。本教材与传统教材的优选区别就在于内容与目标的开放性、参与主体的多元性、使用周期的不确定性、要素组合的不稳定性和编创成果的不完美性。为了记录学习者的学习过程感悟和课后反思，教材留有足够的空白；在每项任务的后部，设计合理的自我评价表和教师评价表。5.活页装封，及时更新课程内容以活页方式呈现教材内容，可以方便地对某个部分进行补充和修订，能够更好地实现动态生成功能，采用更加开放的编写机制，让更多的人参与教材编写，使得每个单元都达到很优编写质量；形成一种多版本同时并行的立体教材形态，通过部分活页的调整适应不同区域经济技术特点；形成一种“无版次修订”方式，从技术上可以实现即时性动态修订。6.教材亮点（1）以学生为中心，教师指导团队完成任务教材任务单元的基本设计思想是通过任务布置环节强化学生的问题意识，在方案设计和方案实施环节强化学生对技术知识的理解和工作过程的体验，在检查和评价环节强化学生运用知识分析问题和解决问题的能力。教材中的学习性工作任务是由教师安排，但任务确定、方案设计、任务实施、成果检查都应该由学生亲自完成，并从中获得对知识和价值的理解，教师的作用由“教”变为“导”。（2）润物细无声，潜移默化融入课程思政立德树人是学校的根本任务，教书育人是教师的天职，课程思政是一项艰巨的任务，引导学生树立正确的 “三观”、坚定“四个自信”，教材深入挖掘课程及和教学环节的思政元素，做好课程思政与教学设计与实施，以培养学生国家情怀、弘扬劳模精神，厚植鲁班文化、传承工匠精神。（3）突破课程，整合建工专业课程资源《单位工程施工方案设计（Capstone课程）》建设，需要打破单一的“领域、科目”的，整合相关课程资源；本教材突破狭隘的教材观，构建有效的学习任务群；嵌入“信息化”的现代教学方式，提供开放性的教学视野。
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