插画设计

前 言 插画设计的历史很悠久，随着当今社会的变迁，插画设计的含义和内容有了变化，插画设计的手段也更加多样，应用新媒体技术创作插画成为常态。另外，插画的流通方式也有很大改变，甚至有些插画不再是文字的附属品，它的概念变得更宽泛和具有波动性。 在这样的背景下，我们编写了这本书。针对市场上众多的插画教材的不足，我们希望能把*近的变化加入这本书中，与时俱进，以适应如今教学的需求。 本书的第二章“插画欣赏与训练”，全部是我们参编师生的创作实践，以强调本书注重实践的特点。版画是插画创作的一种形式，木版插画的创作特点是创作者与画纸之间有了一个转印媒介——木板，减少了创作者对画面的控制，产生了偶然性和意外惊喜，可让读者摆脱对电脑和照片的依赖，认真考虑画面美感与真实之间的区别。儿童插画和商业插画是现如今两种应用很广泛的插画类型，有很强的实用性。而动态插画则是较为新兴的插画类型，它可能代表了插画未来发展的方向和一种可能性，其他的插画教材中还很少见到相关的创作实践。另外，受自己学校背景（中国地质大学）的影响，我们创作和接触了一些古生物科学插画，所以在本书中加入了相关案例——这可以看作是本书的一个亮点。值得一提的是，古生物科学插画看起来很小众，却有很大的商业和社会影响潜力。 希望本书能够帮助大家了解插画知识，进而指导插画实践。本书在编写过程中，得到了谭一雄、肖淋译、许笃平、崔莹、陈茜、姜雅奇、田静、张珂、丁兰、曾雨娟、郭义天、宋杰、赖晓萱、陈汝惠、牛一帆、王雯尹、吕笑言等的大力帮助，在此一并表示感谢。 本书在编写时参考了大量国内外相关资料，特别是图片，因为插画教材需要大量图例来说明，对此我们尽力做了注明，但是因为时间和联系方式的限制，难免有遗漏，如有不足和不妥之处，希望大家指正和谅解。 杨喆

本教材本教材在插画内容上侧重于讲解科学类插画，它是插画种类的拓展和补充。科学插画以一种便于大众直观理解的绘画方式，向受众传达、解释晦涩难懂的科学现象。本教材结合地质学的特色，多学科交叉融合研究，建设和发展具有时代特色的一系列教材，通过具体特色项目详细介绍插画实际创作模式，激发学生和社会各界人士的求知欲。注重教材的实用性、艺术性。以项目为载体，为教材内容提供有力支撑，加强教材理论基础和实践相结合的技能培养模式，熟悉掌握行业动态发展，注重培养学生的职业素养。同时，教材中融入新时代的科学技术 新的发展趋势和人文思想，培养高素质技术人才，真正做到理论和实践的相统一。插画具有商业价值，对现代消费市场有很大的促进作用。现代插画大多以简洁的画面向读者传达更多的有效信息，进而达到宣传的目的，以此引起大众的消费欲望。比如产品包装方面，精致的插画设计让大众眼前一亮，提高了产品的竞争力。

杨喆，男，教授，中国地质大学艺术与传媒学院副院长，主要讲授广告设计与策划、动画运动规律、插画艺术创作与研究、插图、综合版画制作等课程。湖北省美学协会理事。近三年项目：项目名称《基于云平台建设的设计学教学实践建设》 起止时间：2020--至今 项目来源：*协同育人项目 鉴定结论：在研；项目名称《安徽巢湖早三叠世海洋生态图景构建研究》 起止时间：2017-2019年主持科研项目 项目来源：生物地质与环境地质国家重点实验室开放基金项目 鉴定结论：已结题；项目名称《新校区专项》起止时间：2019-2020年主持科研鉴定结论 项目来源：中国地质大学（武汉） 鉴定结论：已结题；项目名称：《本科设计学多元实践课程改革》 项目来源：中国地质大学（武汉）教学工程立项起止时间：2018--至今 鉴定结论：任务已完成，等待结项。

章 插画设计理论基础 （1）

节 插画的概念 (2)

第二节 插画的起源和发展 (4)

第三节 插画的分类 (14)

第二章 插画欣赏与训练 （39）

节 木版插画 (40)

第二节 儿童插画 (48)

第三节 商业插画 (66)

第四节 古生物科学插画 (79)

第五节 动态插画 (87)

第三章 国内外插画设计奖项及展览 （107）

参考文献 （114） 

本书注重可持续发展理念，生态文明环保设计改变了人们的生活方式，以人为本的理念设计不断引导着人类精神文明。重新审视人类与自然环境和文化之间的关系，围绕一种人与自然和谐发展的模式，主张与时俱进，不断创新。6.通过普及生态艺术设计系列知识，尝试跨学科结合研究，结合相关传播实践案例，拓宽学生知识面，培养学生解决问题的能力，树立正确的科学精神，为现代化科学建设不断探索新领域。