中国高等教育的第三次转型
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作者贾佳
出版社福建教育出版社
ISBN9787533496104
出版时间2023-03
装帧平装
开本其他
定价65元
货号1202881734
上书时间2024-05-27
商品详情
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作者简介
贾佳，教育学博士，厦门大学教师发展中心博士后。从事高等教育基本理论研究，主要研究领域有中国大学的文化研究、高等教育转型研究、高等教育改革研究，并发表CSSCI论文多篇，出版有《中国大学的文化性格》，中文版于2017年由福建教育出版社出版，英文版于2021年由皇家柯林斯出版集团公司出版。
目录
绪论一、研究缘起二、文献综述三、概念说明四、研究目标、分析框架与内容设计五、研究方法与创新之处第一章 高等教育转型的多元认知及其与改革的关系第一节 多元视域中的高等教育转型及其话语分析一、历史转折与教育变革：社会视域中的高等教育转型二、全球视野与中国立场：文化视域中的高等教育转型三、量的增长与质的变化：大众化理论视域中的高等教育转型四、战略规划与权威配置：政策视域中的高等教育转型五、教育本质与人本立场：人文视域中的高等教育转型六、信息时代与传统大学的终结：科技视域中的高等教育转型第二节 改革视域中的高等教育转型及其特征分析一、改革的重要性与高等教育转型概念之建构二、高等教育改革的话语解构与高等教育转型内涵之理解三、高等教育改革进程中的高等教育转型特征之分析第三节 “未竟的改革”与高等教育转型命题的现实意义一、“未竟的改革”何以成为共识二、“未竟的改革”作为高等教育转型的现实语境三、“未竟的改革”与当代中国高等教育转型之困第二章 近代以来中国高等教育的改革谱系与转型历程第一节 近代以来中国高等教育改革发展的整体性与阶段性第二节 清末民初的高等教育改革与中国高等教育的第一次转型一、从晚清到民国时期的中国社会大变局二、清末民初的高等教育改革及其第一次转型三、高等教育第一次转型的基本特征及其反思第三节 建国初期的高等教育改革与中国高等教育的第二次转型一、从建国到20世纪70年代后期的中国社会变迁二、建国初期的高等教育改革及其第二次转型三、高等教育第二次转型的基本特征及其反思第四节 改革开放以来的高等教育改革与中国高等教育的第三次转型一、改革开放至今的中国社会大改革二、改革开放以来的中国高等教育改革及其第三次转型的进度三、当前我国高等教育第三次转型的现状分析第三章 中国高等教育第三次转型的时空内涵与总体进展第一节 高等教育第三次转型的时间脉络一、改革开放以后高等教育第三次转型的可能性与必要性二、世纪之交高等教育第三次转型的全面启动与初步发展三、2010年至今高等教育第三次转型的深化与转型框架的基本形成四、未来30年高等教育第三次转型的未竟之路第二节 高等教育第三次转型进程中的空间结构变迁一、高等教育第三次转型中高等教育系统变革的基本动力二、转型进程中高等教育结构变迁的宏观格局及其转型趋向三、转型进程中推动高等教育结构转型的重要改革举措第三节 中国高等教育第三次转型进展的综合研判一、高等教育第三次转型的基本特征二、改革的深化：高等教育第三次转型的主要进展三、未竟的改革：高等教育第三次转型的问题分析第四章 中国高等教育第三次转型中的价值选择及其反思第一节 高等教育转型的价值内涵解读一、目的论视域：高等教育转型价值的本体意涵二、功能论视域：高等教育转型的多元价值要素分析三、高等教育转型进程中的价值选择及其生成机制第二节 高等教育第三次转型中的价值观演变及其发展趋向一、以“增量式发展”为中心：转型初期高等教育改革的功能论价值导向二、以“内涵式发展”为核心：转型深化初期功能论的拓展及其与目的论的协调三、高等教育第三次转型中多元价值关系演进及其总体趋向第三节 高等教育第三次转型价值选择的反思与重构一、高等教育第三次转型价值选择的“中国经验”二、高等教育第三次转型价值选择的“中国问题”三、从“本体”出发重构高等教育第三次转型的内在秩序第五章 中国高等教育第三次转型的实践路径及其反思第一节 高等教育第三次转型实践的总体进程一、高等教育转型的实践内涵——组织与系统的视角二、高等教育第三次转型的实践历程及其内涵演进三、高等教育第三次转型实践演进的内在逻辑第二节 高等教育第三次转型的实践路径及其趋势一、规模发展与质量提升：高等教育第三次转型实践的总体框架二、重点建设与特色发展：贯穿高等教育第三次转型实践的一条主线三、制度建设与依法治教：全面深化高等教育第三次转型的主轴四、“系统推进”与“重点突破”：高等教育第三次转型实践路径的总特征第三节 高等教育第三次转型实践的反思与重构一、高等教育第三次转型实践的“中国经验”二、高等教育第三次转型实践的“中国问题”三、基于高等教育的组织特性重构高等教育第三次转型的实践框架第六章 重启高等教育改革与高等教育第三次转型的未来第一节 未竟与重启：关于高等教育第三次转型的总结性思考一、高等教育第三次转型作为一项未竟的事业二、高等教育第三次转型需要什么样的高等教育改革三、当前我国高等教育转型的要义与重启高等教育改革的关键点第二节 回看2020：高等教育第三次转型的新起点一、普及化初期阶段：中国高等教育普及化命题的真伪之辩二、双一流建设第一轮收官之年：我们与世界一流大学的距离三、教育评价改革发出新的呐喊：重启教育评价改革势在必行四、疫情时代的大规模线上教学：高等教育信息化建设如何在变局中开新局五、扑面袭来的“内卷化”热潮：被社会裹挟的高等教育发展焦虑六、新国际情境中的科技与人才竞争：拔尖创新人才培养的再拷问第三节 面向2050：如何推进高等教育第三次转型的深度变革一、汲取转型“前20年”的经验，探寻高等教育改革的创新之道二、以社会主义现代化强国建设为总体目标，面向国家未来发展之需三、以世界一流大学与学科建设为重要抓手，引领高等教育强国建设之路四、深度理解“为了未来生存的教育”，关注高等教育生态系统重构五、“知识创新”与“以人为本”：未来高等教育第三次转型的根本指向余论主要参考文献
内容摘要
本书嵌于历史、基于现实、面向未来，提出“中国高等教育第三次转型”这一命题，从多维视角探究了高校扩招以来中国高等教育改革与发展进程中的深刻变迁与主要问题。从历史整体的视野中展开论述，首先全景式地勾勒出高等教育第三次转型的历史方位图及其时空内涵；继而聚焦到转型过程，从价值选择（内部秩序）与实践路径（外部秩序）两个层面对高等教育第三次转型的过程进行系统阐述与问题反思；最后面向未来，进一步探究当前中国高等教育转型所“需要”的高等教育改革应是如何以及重启高等教育改革的关键点。
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