• 森林可持续经营理论与技术
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森林可持续经营理论与技术

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广东广州
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作者曹小玉,李际平 编

出版社科学出版社

ISBN9787030731753

出版时间2022-08

装帧平装

开本16开

定价69.8元

货号1202765190

上书时间2024-05-26

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商品描述
目录
第一章森林及其与人类的关系1

第一节森林概述1

一、森林的含义1

二、森林的界定标准2

三、森林的分类2

四、森林的功能13

第二节森林与人类的关系20

一、人类依附森林、森林哺育人类阶段20

二、人类侵占和破坏森林阶段21

三、人类恢复森林并与森林和谐共生阶段22

主要参考文献22

第二章森林可持续经营概述24

第一节森林经营的发展史24

一、木材森林永续利用理论24

二、木材培育论25

三、森林多功能理论25

四、林业分工理论26

五、新林业理论26

六、近自然林业理论27

七、森林可持续经营理论27

第二节森林可持续经营概念、内涵和特点28

一、森林可持续经营的概念28

二、森林可持续经营的内涵29

三、森林可持续经营的特点29

第三节森林可持续经营目标、原则30

一、森林可持续经营目标30

二、森林可持续经营原则32

第四节森林可持续经营标准和指标体系34

第五节我国森林可持续经营的重要领域34

一、森林资源调查与状况评价35

二、森林经营规划35

三、森林培育35

四、营林35

五、林地生产力维持与森林健康维护36

六、森林利用36

七、水土资源保护37

八、生物多样性保护与持续利用38

九、公众参与和社区发展38

十、技术支撑39

十一、保障措施39

第六节我国实现森林可持续经营的战略举措40

一、中国林业的五大战略性转变40

二、林业六大重点工程41

三、森林资源可持续经营需要兼顾的问题42

第七节森林可持续经营与林业可持续发展的关系43

第八节森林可持续经营与森林永续利用的关系43

主要参考文献44

第三章森林可持续经营理论基础46

第一节可持续发展理论46

一、可持续发展的由来46

二、可持续发展的定义46

三、可持续发展的内涵46

四、可持续发展的理论基础47

第二节可持续林业理论48

一、可持续林业的概念48

二、可持续林业的内涵48

三、可持续林业目标的构成48

四、可持续林业与森林永续利用的关系49

五、可持续林业与森林可持续经营的关系49

第三节森林生态系统经营理论50

一、森林生态系统经营产生的背景50

二、森林生态系统经营的概念51

三、森林生态系统经营的内涵51

四、森林生态系统经营目前面临的主要问题53

第四节森林永续利用理论54

一、森林永续利用的概念54

二、森林永续利用的发展历程54

三、森林永续利用与林业可持续发展的区别56

第五节社会林业理论57

一、社会林业产生的背景57

二、社会林业的定义58

三、社会林业的内涵58

四、社会林业研究的重点领域59

第六节结构化经营理论60

一、结构化经营的提出60

二、结构化经营的基础理论61

三、结构化经营目标65

主要参考文献66

第四章森林可持续经营政策路径67

第一节森林经营方案编制制度67

一、森林经营方案概述67

二、完整的森林经营方案编制70

三、简明森林经营方案编制76

四、编好森林经营方案的措施80

五、实施好森林经营方案的措施81

第二节森林生态效益补偿制度81

一、森林生态效益补偿概述81

二、我国森林生态效益补偿存在的问题85

三、完善我国森林生态效益补偿制度的措施85

第三节森林限额采伐管理制度88

一、森林限额采伐管理制度的相关概念88

二、年度木材生产计划与年森林采伐限额的关系89

三、森林采伐限额管理制度对森林经营的影响89

四、合理年采伐量的确定89

第四节森林分类经营制度94

主要参考文献95

第五章森林可持续经营的市场路径96

第一节森林认证96

一、森林认证概述96

二、森林认证体系101

三、中国森林认证106

第二节森林生态效益市场化补偿108

一、森林生态效益市场化补偿的必要性108

二、国内外森林生态效益市场化补偿途径的实践108

三、中国实行森林生态效益市场化补偿的机遇和挑战108

四、中国森林生态效益市场化补偿途径109

五、相关政策建议112

主要参考文献112

……

内容摘要

本教材立足林学学科森林经理学研究生培养目标,主要阐述森林与人类的关系、森林可持续经营的基本概念、理论基础、实现途径和森林可持续经营决策方法和技术、森林可持续经营评价标准和指标。教材内容编排合理,按学术线性来编写,涵盖了森林可持续经营的基础知识和新知识。

教材内容注重理论与实践结合,重点突出,结构严谨,且具有系统性和可扩展性的特点。考虑到使用对象主要为研究生,教材内容既有紧扣国际前沿的理论知识,又有培养学生解决问题的技术知识,符合研究生培养目标的要求。



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