小学语文课程与教学
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作者袁晓芳,金丽萍,黄继斌 编
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568085274
出版时间2022-07
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1202714900
上书时间2024-05-26
商品详情
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作者简介
袁晓芳，女，1987年生， 学科教学（语文）专业硕士研究生。宜春幼儿师范高等专科学校讲师。《小学语文课程与教学》校级课程负责人。江西省写作学会会员、宜春市文艺评论家协会理事。主要从事语文课程与教学、师范生教育、汉语言的教学和科研工作。发表论文十余篇，参与出版《文学概论》《新编写作教程》两本教材。
目录
第一章 小学语文课程
第一节 语文学科的由来与发展
第二节 小学语文课程性质
第三节 小学语文课程理念
第四节 小学语文课程目标
第五节 小学语文教师与语文教材
第二章 小学语文教学常规
第一节 备课
第二节 说课
第三节 上课
第四节 听课、评课
第三章 识字与写字教学
第一节 汉语拼音教学
第二节 识字与写字教学
第三节 识字与写字教学的一般过程
第四章 阅读教学
第一节 阅读教学的意义和目标
第二节 阅读教学的内容和方法
第三节 不同类型课文的教学
第四节 不同学段阅读教学的过程
第五节 不同文体课文的教学
第六节 阅读学习任务群
第五章 习作教学
第一节 习作教学的意义和目标
第二节 习作教学的原则、内容和方法
第三节 习作教学的一般过程
第四节 不同类型习作教学指导策略
第六章 小学语文口语交际教学
第一节 口语交际教学的意义、目标和内容
第二节 口语交际教学的原则和方法
第三节 口语交际教学的一般过程与策略
第七章 综合性学习
第一节 综合性学习的内涵
第二节 综合性学习的教学原则和方法
第三节 综合性学习的教学内容和指导过程
第四节 综合性学习评价和实施策略
第五节 综合性学习组织实施的指导策略
第八章 小学语文教学技能
第一节 基本技能
第二节 高级技能
第九章 小学语文教学评价体系
第一节 小学语文教学评价的理念
第二节 小学语文教学评价的内容
第三节 小学语文教学评价的实施操作
附录
参考文献
内容摘要
本书立足能力本位，以岗位技能培养为目标，理论联系实际，采用融媒体的形式配置了大量的案例、微课和在线练习等，突出技能实训，以帮助读者采用混合式学习法学习课程。
本书以语文课程标准、小学语文教材为写作前提，根据小学语文教育内容分类，将识字与写字、阅读、口头和书面表达、梳理和探究等作为课程教学的侧重点，为教师及学生提供切实可行的小学语文教学实践操作课例。
本书可作为高职高专院校、成人教育学校小学语文教育、小学教育专业的教材，也可供小学语文教育工作者和教师参考。
主编推荐
本书内容系统，学练结合，紧跟时代，力求突破同类教材以理论知识为主导的倾向，旨在引导学生通过课堂实例加深对教学原理的认识，让学生在教学情境中进行体验式学习，从而有效提高教学技能。 本书体现了新课程对小学语文教育、教学的新要求。新课程背景下为语文教育提供了前沿的理念与实践视域,教材力求体现基础教育课程改革的思想与理念,始终抓住新课程标准,对语文课程的性质、目标和理念进行阐述,内容全面,角度新颖。凸显了教学的实践性,进行了系统地实践探索。教材定位准确,模块设置合理,案例选择典型,操作性强,有较强的借鉴意义。 教材既全面又简练,在材料的选择上,新颖、实用、典型。于简要的叙论中,既观照了小学语文教师的专业的发展,又注意关注语文学习方式的转变,突出 “自主、合作、探究”。
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