设计与运用表现性任务——促进学生学习与评估
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作者(美)特蕾西 K.希尔(Tracey K.Shiel)
出版社福建教育出版社
ISBN9787533484859
出版时间2019-12
装帧平装
开本16开
定价35元
货号1202023903
上书时间2024-12-03
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
图表目录
导论
章 表现性任务的持久力量
第二章 构建基础：以终为始
第三章 构建基础：学习过程
第四章 构建基础：应用SOLO
第五章 表现性任务的属性
第六章 评分量规
第七章 实施过程注意事项
附录
附录1 单元计划模板：表现性任务
附录2 单元计划模板：以3年级和11年级为例
附录3 组合列表：SOLO和 NCEA动词
附录4 单元计划模板：有关作品和表现的创意
附录5 实施成功行动计划：指南
附录6 实施成功行动计划：案例
附录7 实施成功行动计划：目标和现实
附录8 实施成功行动计划：模板
参考文献
译后记
内容摘要
表现性任务是一种聚焦学以致用的综合性活动，存在于各个学科和各年龄学习中。表现性任务是期望学生真正能够理解与应用知识技能，在融会贯通、灵活创新的学习过程中掌握认识世界和改造世界的本领。表现性任务体现了学习的内化与外化协调统一，先内后外，由内而外；以内养外，以外表内；内外联动，平衡发展。表现性任务不是靠记忆来习得的，而是在理解概念的基础上去应用规则和掌握原理，再加上策略保障和动力指引。设计与评估单元表现性任务是落实核心素养的可靠途径。《设计与运用表现性任务：促进学生学习与评估》对表现性任务的缘起，特征与属性，学习过程、掌握水平划分、评估量规编制、单元设计方案和实施要求等做了探讨，配以相关案例，期间还渗透了“可见的学习”“可观察学习结果分类”“理解为先教学模式”等优选的教学设计理论。《设计与运用表现性任务：促进学生学习与评估》是一本适用于各科学科教师和教研员阅读的书，觅之不易，开卷有益，学了可用。
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