• 合成生物学基础实验原理与技术 大肠杆菌篇
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合成生物学基础实验原理与技术 大肠杆菌篇

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作者牛福星,易弋 编

出版社化学工业出版社

ISBN9787122458339

出版时间2024-11

装帧平装

开本16开

定价39.8元

货号1203427378

上书时间2024-12-02

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商品描述
作者简介
牛福星,副教授,2015.9-2018.7博士毕业于中山大学,2018.8-2021.8于中山大学继续从事博士后科研工作,主要从事合成生物学方向研究。目前主持在研国家自然科学基金地区项目1项(33万),中央引导地方科技发展专项1项(50万),广西科技计划项目1项(10万),广西科技大学3331人才项目1项(100万)。近五年主持完成省部级资金来源项目3项,参与国家重点研发项目1项(341万)。目前担任广西科技大学生化学院生工系主任、广西科技评审专家,广西科协智库专家;广西微生物学会理事等职务;同时为Journal of Agricultural and Food Chemistry、Frontiersin Microbiology、Scientific Reports、Frontiers in Bioengineering and Biotechnology等国际期刊审稿工作。目前主讲本科基因工程实验课程,发酵工程、生物分离工程专业必修课程,以及研究生代谢控制发酵、微生物工艺实验课程。

目录
第一章 感受态细胞的快速制备及转化 001

第一节 感受态细胞的化学法快速制备 003

一、实验目的 003

二、实验原理 003

三、实验材料、试剂与设备 004

四、实验流程 004

五、注意事项 005

六、思考题 005

第二节 利用热激法制备的感受态细胞进行转化 006

一、实验目的 006

二、实验原理 006

三、实验材料、试剂与设备 007

四、实验流程 007

五、注意事项 007

六、思考题 008

第三节 感受态细胞的电转化法快速制备 009

一、实验目的 009

二、实验原理 009

三、实验材料、试剂与设备 009

四、实验流程 010

五、注意事项 010

六、思考题 011

第四节 利用电转化法制备的感受态细胞进行转化 012

一、实验目的 012

二、实验原理 012

三、实验材料、试剂与设备 013

四、实验流程 013

五、注意事项 013

六、思考题 014

第二章 PCR 扩增及琼脂糖凝胶核酸电泳技术 015

第一节 常规PCR 技术 017

一、实验目的 017

二、实验原理 017

三、实验材料、试剂与设备 017

四、实验流程 019

五、注意事项 019

六、思考题 020

第二节 重叠延伸PCR 技术 021

一、实验目的 021

二、实验原理 021

三、实验材料、试剂与设备 021

四、实验流程 023

五、注意事项 023

六、思考题 024

第三节 定点突变PCR 技术 025

一、实验目的 025

二、实验原理 025

三、实验材料、试剂与设备 025

四、实验流程 026

五、注意事项 027

六、思考题 028

第四节 琼脂糖凝胶核酸电泳技术 029

一、实验目的 029

二、实验原理 029

三、实验材料、试剂与设备 029

四、实验流程 030

五、注意事项 031

六、思考题 032

第三章 DNA 提取 033

第一节 大肠杆菌基因组的提取(机械破胞+ 柱法回收) 035

一、实验目的 035

二、实验原理 035

三、实验材料、试剂与设备 036

四、实验流程 036

五、注意事项 037

六、思考题 037

第二节 质粒提取(碱裂解+ 柱回收法) 038

一、实验目的 038

二、实验原理 038

三、实验材料、试剂与设备 039

四、实验流程 039

五、注意事项 040

六、思考题 041

第三节 PCR 产物回收(乙醇沉淀法) 042

一、实验目的 042

二、实验原理 042

三、实验材料、试剂与设备 042

四、实验流程 043

五、注意事项 043

六、思考题 043

第四节 PCR 产物/ 酶切产物纯化(柱提法) 044

一、实验目的 044

二、实验原理 044

三、实验材料、试剂与设备 044

四、实验流程 045

五、注意事项 046

六、思考题 046

第四章 工具酶的使用以及载体构建 047

第一节 限制性核酸酶(DpnⅠ)的使用 050

一、实验目的 050

二、实验原理 050

三、实验材料、试剂与设备 050

四、实验流程 051

五、注意事项 051

六、思考题 052

第二节 限制性核酸内切酶的使用 053

一、实验目的 053

二、实验原理 053

三、实验材料、试剂与设备 053

四、实验流程 054

五、注意事项 055

六、思考题 055

第三节 连接酶的使用 056

一、实验目的 056

二、实验原理 056

三、实验材料、试剂与设备 056

四、实验流程 057

五、注意事项 057

六、思考题 059

第四节 T 载体构建 060

一、实验目的 060

二、实验原理 060

三、实验材料、试剂与设备 061

四、实验流程 061

五、注意事项 062

六、思考题 062

第五章 阳性转化子的筛选与鉴定 063

第一节 菌落PCR 鉴定 065

一、实验目的 065

二、实验原理 065

三、实验材料、试剂与设备 065

四、实验流程 066

五、注意事项 067

六、思考题 067

第二节 基于蓝白斑筛选的载体构建 068

一、实验目的 068

二、实验原理 068

三、实验材料、试剂与设备 068

四、实验流程 069

五、注意事项 070

六、思考题 070

第三节 基于荧光蛋白报告基因的载体构建和鉴定 071

一、实验目的 071

二、实验原理 071

三、实验材料、试剂与设备 071

四、实验流程 072

五、注意事项 072

六、思考题 073

第四节 选取载体的重鉴定 074

一、实验目的 074

二、实验原理 074

三、实验材料、试剂与设备 074

四、实验流程 075

五、注意事项 076

六、思考题 076

第六章 蛋白质表达纯化及鉴定 077

第一节 蛋白质表达 079

一、实验目的 079

二、实验原理 079

三、实验材料、试剂与设备 079

四、实验流程 080

五、注意事项 080

六、思考题 081

第二节 细胞收集与破碎 082

一、实验目的 082

二、实验原理 082

三、实验材料、试剂与设备 082

四、实验流程 083

五、注意事项 084

六、思考题 084

第三节 蛋白质纯化 085

一、实验目的 085

二、实验原理 085

三、实验材料、试剂与设备 085

四、实验流程 086

五、注意事项 087

六、思考题 088

第四节 SDS-PAGE 电泳 089

一、实验目的 089

二、实验原理 089

三、实验材料、试剂与设备 089

四、实验流程 091

五、注意事项 092

六、思考题 093

第七章 CRISPR 技术应用 095

第一节 CRISPR 基因敲除 097

一、实验目的 097

二、实验原理 097

三、实验材料、试剂与设备 097

四、实验流程 100

五、注意事项 102

六、思考题 103

第二节 CRISPR 基因敲除验证及质粒去除 104

一、实验目的 104

二、实验原理 104

三、实验材料、试剂与设备 104

四、实验流程 105

五、注意事项 106

六、思考题 107

第三节 CRISPR 基因抑制 108

一、实验目的 108

二、实验原理 108

三、实验材料、试剂与设备 108

四、实验流程 109

五、注意事项 110

六、思考题 110

第四节 CRISPR 基因激活 111

一、实验目的 111

二、实验原理 111

三、实验材料、试剂与设备 112

四、实验流程 112

五、注意事项 113

六、思考题 114

附录一 常用培养基配方 115

附录二 常用限制性内切酶 119

附录三 思考题参考答案 123

参考文献 139

内容摘要
合成生物学是生命科学发展过程中产生的一门综合性学科。其基本实验技术主要涉及基因工程、代谢调控、基因编辑等。本书就合成生物学研究常用实验对象——大肠杆菌进行系统性实验设计。按照合成生物学基础实验流程:菌株的感受态制备、琼脂糖凝胶的制备、核酸提取及验证、工具酶使用、载体构建、阳性转化子筛选、蛋白质表达及鉴定以及基因编辑实验流程进行编写。同时设置了相关的思考题以帮助读者进一步了解该实验。

书中对每一个实验的原理进行了清晰的描述,书中所展示的实验技术不同于传统的分子生物学技术,而是对数个博士实验常用技术改进并总结,包含更加便捷高效的实验技巧。本教材适合作为高等学校合成生物学、生物工程等专业的实验教材,也是初入合成生物学领域科研人员、教学工作人员不可多得的参考书。

主编推荐
合成生物学以其“造物致知、造物致用”的理念快速发展,已经广泛应用于生物医药、新材料、农业、食品、环境保护等领域。目前世界上有超过60%的化学品可以被用于生物合成,掌握合成生物学技术精华是目前生物领域学者的必修课。本书从实验设计上对于初学者迅速入门具有巨大助益,同时有助于提高开设本门相关课程实验员及任课老师上课效率。

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