三十五年教育生活史 舒新城自述(1893-1928)
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作者舒新城
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308181846
出版时间2018-08
装帧精装
开本32开
定价52元
货号1201753019
上书时间2024-11-21
商品详情
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作者简介
舒新城（1893-1960），原名玉山，学名维周，字心怡，号畅吾庐，曾用名舒建勋，湖南溆浦人。出版家、教育家。15岁入学溆浦县立高等小学，1917年毕业于湖南高等师范学校。后在长沙兑泽中学、省立一中及福湘女学等校任教务主任。曾办《湖南教育月刊》。1920年应张东荪之邀任吴淞中国公学中学部主任。1923年任南京东南大学附中研究股主任，推行道尔顿制，并赴上海、武昌、长沙等地讲演，编写《道尔顿制研究集》和《近代中国教育史料》，成为教育界名人。1923年11月由恽代英介绍加入少年中国学会。1924年10月，应吴玉章之邀，赴成都任高等师范学校教授。1925年返南京专门从事著述。1928年，应中华书局总经理陆费逵之聘，任《辞海》主编。1930年起，任中华书局编辑所所长兼图书馆馆长，全力主编《辞海》。1949年后，曾当选为全国人大代表、政协上海市委员会副主席、《辞海》编委会主任委员。1960年11月28日，舒新城在上海病逝，享年67岁。
目录
叙
付印小记
篇学生生活
章幼年时代
一、刘家渡
二、幼年生活
第二章私塾生活
一、故乡私塾
二、入学的天
三、私塾课程
四、胡氏家馆
五、龙王江
六、回龙阁
七、八股文和应制诗
八、商业经验
九、张氏学塾
第三章书院生活
一、塶梁书院
二、书院的规制
第四章县立高等小学
一、“洋学堂”
二、开学的一天
三、生活一般
四、万寿与国丧
五、课外种种
六、小学教员检定
七、初去长沙
八、革命
九、结婚
第五章常德长沙武昌三校
一、常德第二师范
二、长沙游学预备科
三、武昌文华中学
第六章岳麓高等师范
一、借文凭
二、经济状况
三、岳麓书院
四、高等师范
五、留学热
六、游山玩水
七、华尔伟先生
八、退学风潮
九、筹安会
十、杨怀中先生
十一、几本书
十二、朱子教条
十三、依恋
第二篇教师生活
章初期的尝试
一、试作教师
二、职业之始
第二章生存竞争之始
一、高师毕业
二、各奔前程
第三章音乐教师
一、兑泽中学
二、客串
第四章本行
一、同行竞争
二、求全之毁
第五章教育学讲师
一、研究教育之始
二、代理教育学讲师
三、一身兼三职
第六章教务主任
一、奠定教育著述的基础
二、教育经验
三、学术研究
四、“五四运动”
五、泣别
第七章师范教员
一、“五四”后的中国教育界
二、湖南师范
三、罢教
四、能力分组制及选科制
五、校长民选
六、课余生活
第八章中学主任
一、学制系统改革先声
二、中国公学
三、初次风潮
四、二次风潮
五、风潮大概
六、风潮结局
七、自由园地
八、主张五年制理由
九、规定中学课程的原则
十、辅导制
十一、工作制
十二、分科教室
十三、道尔顿制
十四、男女同学
十五、辞职
十六、话别
第九章暑校讲师
一、东大附中
二、讲演忙
三、参观中等教育
四、教育问题
五、舒适的生活
六、少年中国学会
七、少年中国学会纲领
八、少中的办学计划
第十章高师教授
一、入川之由
二、成都高师
三、何以来成高
四、蜀道乐
五、煤山遐思
六、我将何为
七、书生之见
八、两度风波
九、师生结婚
十、师生恋爱
十一、李劫人代牢
十二、化装离蓉
十三、我的态度
十四、丰富的收获
第三篇教育著述生活
章初期写作
一、札记
二、《湖南民报》
三、小说之尝试
第二章教育著述的尝试
一、《心理原理实用教育学》
二、《湖南教育月刊》
第三章副业
一、生活的准备
二、《教育心理学纲要》
三、《心理学初步》
四、《公民课本》
五、《人生哲学》
六、四本关于道尔顿制的书
七、《个性论》
八、《现代心理学之趋势》
九、《教育丛稿》集
十、《蜀游心影》
第四章正业
一、理想与计划
二、一位朋友
三、生活工作问题
四、个别作业与道尔顿制
五、《中国教育辞典》
六、《中华百科辞典》
七、两册常识丛书
八、《教育通论》
九、《现代教育方法》
十、研究工作的计划
十一、研究工作的难题
十二、红眼睛刘先生
十三、《近代中国教育史料》
十四、《中国新教育概况》
十五、两部教育指南
十六、近代中国留学史
十七、《近代中国教育思想史》
十八、一些教育史论文
十九、两部应时书
二十、政治难民
二十一、中国教育建设方针
二十二、三个提案
二十三、一颗炸弹
二十四、理想的幻灭
二十五、快乐的园地
二十六、迁居改业
几件礼物
写完以后
内容摘要
《三十五年教育生活史》记录了有名教育家、出版家、《辞海》首任主编、现代教育奠基人之一的舒新城先生在1893-1925年间的教育生涯。作者站在传统与现代之交，以“学生生活”“教师生活”“教育著述生活”为线，给后人了解清末民初新旧鼎革之际的教育改革留下一份珍贵档案。从做学生时亲历私塾、书院生活，到当教员时探索新式教育方法，再到教育著述时反思新旧教育利弊，舒先生用历史的记叙方法，兼带描写，用心力书写了一部深思学术与人生的精神自传。作者在本书叙言中说：“我写此书，于表白自己关于教育的生活外，冀供给读者以三十五年间的一部分教育真实史料，故一切以率真为主：在自己生活方面，固然以写作时的‘我’力求客观地记述被写作时的‘我’的真实现象；对于父母、亲族、师长、朋友亦本此态度，不避冒犯与嫌怨，力求客观。”
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