有效教学与名师优化课堂设计
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作者翟雪曼,徐世贵 主编
出版社天津教育出版社
ISBN9787530976562
出版时间2014-07
装帧平装
开本16开
定价29元
货号1201652882
上书时间2024-11-13
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
徐世贵 ：辽宁省特级教师，东北师范大学等几所高校兼职教授，本溪市很好专家，教育学、心理学学科带头人，功勋教师。本溪满族自治县教师进修学校副校长，名师工作室主任。多次获国家、省很好研究成果奖。大家称他为草根教育专家。
目录
有效教学前沿理念
一、困惑中的课堂有效性研究1
二、有效性课堂的诠释2
三、当前低效课堂的八种表现5
四、有效课堂源于有效备课8
五、有效课堂与优化教学设计10
六、怎样优化教学设计12
名师优化教学设计案例
案例一读懂学生以学定教28
——怎样优化设计一节数学课董大方
案例二研读教材是备课的核心环节41
——怎样优化设计一节语文课关劲松
案例三以生为本激活课堂享受英语全面提高54
——怎样优化设计一节英语复习课吴春燕
案例四在思考中前行71
——怎样优化设计一节物理课李岩莉
案例五追求经典力求深刻83
——怎样优化设计一节化学课李文辉
案例六把握要素实施有效备课94
——怎样优化设计一节生物课唐重阳
案例七深挖掘擅设境重思考105
——怎样优化设计一节政治课张红梅
案例八用“心”备课有备无患117
——怎样优化设计一节品德与生活课张岩
案例九备课要贯穿在生活中的点点滴滴129
——怎样优化设计一节地理课于萍萍
案例十心中时刻有目标是有效备课的关键139
——怎样优化设计一节历史课王立娟
案例十一培养技能灵活应用备课解析154
——怎样优化设计一节信息技术课钱蕾
案例十二突出学科特点抓住问题关键167
——怎样优化设计一节科学课矫健
案例十三备课既要重常规又要重创新178
——怎样优化设计一节体育课郭林
案例十四以音乐审美为核心培养学生音乐素养189
——怎样优化设计一节音乐课王淼
案例十五如琢如磨精益求精199
——怎样优化设计一节美术课范晓焕
案例十六快乐随行211
——怎样优化设计一节心理活动课马婷
参考文献217
后记218
内容摘要
名医一副方，名角一场戏，名师一堂课。有效教学是教师一生的追求。那么，教师怎样才能有效上好一节课呢？因素固然很多，认真备课，优化课堂教学设计，是其中不可忽视的重要因素。有效课堂源于有效备课。一个教师只有抓住了有效备课，优化课堂教学设计，才能抓住有效课堂的关键。有些教师的课没上好，很可能与备课不到位、备课不得法、教学设计简单粗放有密切的关系。
莫被传统锢思想，不为时尚放弃经典。在当前课堂教学改革和有效教学研究中，要处理好创新与继承的关系。世上不存在完美，所以任何事物都有改革的余地，改革创新是必要的。但是，教学改革创新不是对传统和现有的有生命力的教学经验全盘否定。在研究课堂教学中，我们不能只讲创新，不讲继承。让许多很好教师接近放弃多年积累的教学经验，去接近照搬或者适应另一种教学模式未必是好事。对过去的经验每个教师要进行梳理，看看哪些东西需要改，哪些东西需要继承和发扬。只有“寓教于乐而又不沉迷于乐，自主开放而不空洞花哨”的有效课堂才能让我们“赢在弯道”上。
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