法语语言学教程（中国人民大学“十三五”规划教材）

语言学史中，法国语言学家占有重要的地位。法国的语言学思想直接催生了很多语言学流派，丰富了对法语和其他语言的分析，推动了语言科学的发展。 本书按照《高等学校法语专业高年级法语教学大纲（试行）》的要求，在学生已经掌握听、说、读、写、译等能力的基础上，旨在加强法语专业学生对语言的修养，掌握语言学的基本概念和理论。本书主要介绍法语语言学的来源及其发展、语音和音位、词汇的结构和组织、缀词成句、语言的意义、使用中的语言、语言学与翻译等内容。

田园，中国人民大学外国语学院法语系教师。兼任班主任。研究方向为：法语教学法研究，法国政治。

Chapitre 1 Introduction : les sciences du langage ?
1.1 La linguistique
1.2 La linguistique appliquée 
1.3 Les sciences du langage 
Chapitre 2 La linguistique générale
2.1 Les grammaires, la grammaire et la linguistique 
2.2 La linguistique structurale et les écoles saussuriennes 
2.3 Les principaux concepts saussuriens
Chapitre 3 La phonétique et la phonologie 
3.1 Les principales différences entre la phonétique et la phonologie
3.2 La phonétique
3.3 La phonologie
Chapitre 4 La prosodie
4.1 Syllabe, encha?nement et liaison 
4.2 L’intonation
4.3 Les tons
4.4 L’accent
Chapitre 5 La morphologie
5.1 La morphologie en général
5.2 Morphologie et syntaxe 
5.3 Concepts clés de la morphologie 
Chapitre 6 La lexicologie
6.1 La lexicographie : une discipline pratique
6.2 La lexicologie : une discipline descriptive
Chapitre 7 La syntaxe
7.1 La notion de phrase 
7.2 Les constituants et les catégories
7.3 La dépendance
7.4 Les fonctions
7.5 Les unités de la grammaire
Chapitre 8 La Grammaire générative : généralités
8.1 La compétence et la performance 
8.2 La définition de la grammaire générative 
8.3 Les aspects de la description structurale 
8.4 Les principales hypothèses de la théorie de la grammaire générative 
8.5 La théorie X-barre 
8.6 Les projections fonctionnelles
Chapitre 9 La sémantique
9.1 L’étude du sens
9.2 Le sens, la situation et le contexte
9.3 Le sens, la signfication et la valeur
Chapitre 10 La pragmatique
10.1 La pragmatique dans son ensemble 
10.2 Quelques concepts fondamentaux en pragmatique
10.3 Le sens en pragmatique
Chapitre 11 La sociolinguistique 
11.1 La sociolinguistique comme discipline ?
11.2 Langue, langage et société 
11.3 Qu’est-ce qu’une langue en sociologie ?
11.4 Des notions essentielles de la sociolinguistique 
Chapitre 12 L’initiation à la Didactique des langues-cultures étrangères et les