艺术与视知觉
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作者(美)鲁道夫·阿恩海姆(Rudolf Arnheim)
出版社四川人民出版社
ISBN9787220111846
出版时间2019-06
装帧平装
开本16开
定价98元
货号1201868424
上书时间2024-11-02
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
鲁道夫·阿恩海姆，原籍德国，1946年定居美国。曾先后就任于纽约社会研究院和劳伦斯学院，1968年后担任哈佛大学艺术心理学教授，1974年退休后担任密西根大学艺术史系访问教授，1976年获“全美艺术教育协会突出贡献奖”。
滕守尧，北京大学学士、现任中国社会科学院哲学所美学室研究员、博士生导师、中华美学学会副会长兼秘书长、北京大学兼职教授、南师大特聘教授。
目录
导言
章平衡
1·在一个正方形中隐藏的结构
2·何谓“知觉力”？
3·当同一个正方形中有两个圆面出现的时候
4·心理平衡与物理平衡
5·为什么需要平衡？
6·重力
7·方向
8·各种不同的平衡模式
9·上与下
10·左与右
11·平衡与人类心灵
12·坐在黄色椅子上的塞尚夫人
第二章形状
1·作为一种积极探索工具的视觉
2·捕捉事物的本质
3·知觉概念
4·什么是形状？
5·“以往经验”的作用
6·对形状的观看
7·简化
8·简化的证明
9·矫平与增锐
10·整体的自我维护
11·细分
12·为什么眼睛能看清真相？
13·艺术中的分离
14·什么是“部分”？
15·区别与相似
16·艺术中的实例
17·结构骨架
第三章形式
1·空间方向
2·投影
3·在再现立体物时选其哪个方面为优选？
4·埃及人采用的方法
5·透视缩短
6·重叠
7·重叠的好处何在？
8·平面与深度的相互作用
9·相互竞争的诸方面
10·写实主义与真实
11·什么样的形象看上去逼真？
12·作为发明的形式
13·抽象的不同层次
14·对《泉》的分析
15·视觉信息
第四章发展
1·儿童们为什么要这样画
2·理智说
3·儿童们画的是他们看见的东西
4·再现概念
5·绘画作为活动
6·原始圆圈
8·区别律
8·垂直与水平
9·倾斜
10·各部分之间的融合
11·大小
12·被误称的蝌蚪纹
13·向两度形式的转化
14·教育的影响
15·雕塑中形式的诞生
16·棒状形式和厚板片形式
17·立方体与圆柱体
第五章空间
1·线与轮廓
2·轮廓线竞争
3·图与底
4·深度上的各个层面
5·深度层面的区分在绘画中的应用
6·框架与窗口
7·凹进部分在雕塑中的作用
8·为什么能看到深度？
9·由遮挡产生的深度
10·透明
11·由变形产生的空间效果
12·三维盒子
13·从物理空间得到的帮助
14·是简化的而不是真实的
15·由梯度创造的深度
16·走向集聚的空间
17·中心透视的两个根源
18·并非是一种忠实的投影
19·金字塔空间
20、聚焦世界的象征性
21·中心与无限
22.与规则游戏
第六章光
1·光的经验
2.相对亮度
3·照明
4·由光线创造的空间
5·阴影
6·没有光线的画
7·光线的象征性
第七章色彩
1·从光到色
2·形与色
3·色彩是怎样产生的
4·生殖性原色
5·加与减
6·生殖性补色
7·随意性的媒介
8·对和谐的追求
9·构成层次的元素
10·色彩混合的“句法”
11·基本补色
12·色彩间的相互作用
13·马蒂斯（Matisse)与艾尔·格雷柯(El Greco)
14·对色彩的反应
15·冷与暖
第八章运动
1·事件与时间
2·同时性与顺序性
3·何时才能看见运动？
4·方向
5·速度的展现
6·频闪运动
7·影片剪辑中的种种问题
8·看得见的动力
9·复杂性的等级
10·作为工具的躯体
11·动态的身体形象
第九章力
1·仅有简化是不够的
2·力及其传统解释
3·力的图式
4·有关方向性张力的试验
5·不动之动
6·由倾斜造成的动感
7·由变形造成的张力
8·具有动感的构图
9·由频闪产生的动感效果
10·“力”从何而来？
10·来自艺术的实例
第十章表现
1·传统理论
2·结构固有的表现性
3·表现性的优先地位
4·艺术中的象征
内容摘要
看起来，艺术似乎正面临着被大肆泛滥的空头理论扼杀的危险，近年来，真正堪称为艺术的作品已不多见了。它们似乎在大量书籍、文章、学术演讲、报告会、发言和指导等组成的洪流中淹没了。出现在我们眼前的只有被肢解的艺术尸体。这些人总是喜欢用思考和推理的方式去谈论艺术，让人感觉艺术是一种使人无法捉摸的东西。本书所要达到的目的之一，就是对视觉的效能进行系统地分析，以便指导人们的视觉，并使它的机能得到恢复。
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