“专题式”现代诗歌教学模式探索
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作者吴昊著 著
出版社中国文联出版社
ISBN9787519055745
出版时间2024-07
装帧平装
开本其他
定价78元
货号1203381670
上书时间2024-10-04
商品详情
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作者简介
吴昊，山东泰安人，首都师范大学中国现当代文学博士，现为廊坊师范学院文学院副教授，主要研究方向为中国现当代诗歌。近年来在《中国现代文学研究丛刊》《南方文坛》《文艺争鸣》等刊物发表论文近40篇，编有《拯救的诗歌——戈麦研究集》（华文出版社2022年版），著有《中国当代诗歌转型观察与个案解读》（敦煌文艺出版社2023年版）。
目录
目录怎样读现代诗 001现当代诗歌脉络梳理之一20世纪20年代的作品 013现当代诗歌脉络梳理之二20世纪30年代的作品 026现当代诗歌脉络梳理之三20世纪40年代的作品 041现当代诗歌脉络梳理之四20世纪五六十年代的作品 051现当代诗歌脉络梳理之五20世纪七八十年代的作品 056现当代诗歌脉络梳理之六20世纪80年代中期至90年代的 作品 071专题一现代诗的歧义性 087专题二现代诗的风格 099专题三现代诗的意象 112专题四现代诗的韵律 125专题五现代诗的抒情风格 136专题六现代诗的结构与层次 147专题七现代诗的修辞 160专题八现代诗的叙述性 172专题九现代诗的古典性 182专题十现代诗的性别书写 197参考文献 210附录一“现代诗歌研究”课程与廊坊市初中语文教学 衔接研究 吴 昊 213附录二河北省高校诗歌文化建设研究以京津冀协同发展为背景 吴 昊 王雪倩 张凯成 220附录三感受视听美感，体验时空变幻读穆旦《我看》兼谈中学生现代诗细读 吴 昊 王欣欣 228附录四当代诗歌细读的可能性评《在北大课堂读诗（修订版）》 吴 昊 234
内容摘要
基于中学新诗教育的现状，当下的高校新诗教育或多或少要扮演“普及”的角色。高校教育如何在使学生获得一定层次的新诗知识后，进一步提高新诗鉴赏能力？师范生在获得新诗鉴赏能力后，如何在未来的中学教学中将知识与能力“反哺”给学生，使中学与高校的新诗教育形成有效的衔接？本书试图回答这些问题。
主编推荐
中学教师在课堂上几乎不讲新诗，学生也欠缺自主阅读新诗的意识，中学与高校新诗教育之间存在“断层”。高校新诗教育在扮演“普及”的角色。但问题在于：面对不同层次、不同类型高校的学生，如何进行有针对性的“普及”？如何进一步提高学生的新诗鉴赏能力？诗歌教学研究专家吴昊老师专门撰写本书，教导师范本科生在获得新诗鉴赏能力后，如何在未来的教学工作中将知识与能力“反哺”给中学生，使高校与中学的新诗教育形成有效的衔接起来。
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