现代教育技术（上册）
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作者田密娟
出版社西南财经大学出版社
ISBN9787550462274
出版时间2024-06
装帧平装
开本16开
定价32元
货号1203303474
上书时间2024-10-02
商品详情
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作者简介
田密娟，讲师，毕业于四川师范大学，教育技术学硕士研究生，现任教于乐山师范学院，研究方向为现代教育技术。唐前军，教授，毕业于帕拉茨基大学(捷克)，教育技术学博士研究生，乐山师范学院教育科学学院副院长，主要研究方向为教育信息化和数字媒体技术。付蓉，讲师，校级优秀教师，毕业于西南师范大学，教育技术学专业，现任职于乐山师范学院，研究方向为远程教育。王建军，高级实验师，毕业于电子科技大学，软件工程硕士研究生，现任教于乐山师范学院，研究方向教育信息化。
目录
目 录１ 教育技术基本理论１.１ 教育技术的发展 １.１.１ 教育技术在国外的发展 １.１.２ 教育技术在国内的发展 １.１.３ 教育技术的发展脉络 １.１.４ 教育技术的发展趋势１.１.５ 教育技术概述及相关概念 １.２ 教育技术理论基础１.２.１ 教育传播理论 １.２.２ 教学理论１.２.３ 系统论 １.３ 教育技术的应用 １.３.１ 应用形式 １.３.２ 应用目的 １.３.３ 现代教育技术的应用前景思考与练习２ 教学媒体及环境２.１ 常规教学媒体技术 ２.１.１ 投影机 ２.１.２ 电子白板２.１.３ 智慧教室 ２.１.４ 数字展台 ２.１.５ 多媒体中央控制系统２.１.６ 单反数码相机 ２.１.７ 数码摄像机 ２.２ 线上信息工具２.２.１ 线上交流工具２.２.２ 直播教学平台２.２.３ 小视频学习工具 ２.２.４ 学习辅导工具 ２.２.５ 教育信息化平台 ２.２.６ ＡＩ 技术在教学中的应用 思考与练习 ３ 信息化教学设计及案例３.１ 信息化教学设计及案例概述３.１.１ 教学设计的基本概念 ３.１.２ 教学设计的学科性质和应用范围 ３.１.３ 教学设计的过程模式３.２ “以教为主” 教学设计模式３.２.１ “以教为主” 教学设计的方法和步骤３.２.２ 教学策略的设计 ３.２.３ “以教为主” 教学设计案例——英语 “Ｕｎｉｔ ６ Ｈａｐｐｙ ｂｉｒｔｈｄａｙ” ３.３ “以学为主” 教学设计模式３.３.１ “以学为主” 教学设计的原则 ３.３.２ “以学为主” 教学设计的方法和步骤３.３.３ 自主学习策略和协作学习策略的设计３.３.４ “以学为主” 教学设计案例——化学 “二氧化碳制取的研究”３.４ “主导—主体” 教学设计模式３.４.１ 理论基础３.４.２ 方法和步骤 ３.４.３ “主导—主体” 教学设计案例——美术 “色彩与生活” 习题与思考４ 计算机辅助教育４.１ 计算机辅助教育概述４.１.１ 计算机辅助教育的形成和发展 ４.１.２ 计算机辅助教育的概念及研究内容４.１.３ 计算机辅助教学４.１.４ 计算机管理教学４.２ 数字化教学资源的设计 ４.２.１ 多媒体课件的设计 ４.２.２ 微课的设计 思考与练习 附录参考文献
内容摘要
本教材主要介绍了现代教育技术的基本概念和科学理论，以及其在数字化学习环境的制作过程中必需的处理与加工方法。全书共分为四章，第一章为教育技术的基本理论，主要包括教育技术的形成与发展、基本概念、教育技术的应用；第二章为教学媒体及环境，主要包括常规教学媒体和线上信息工具的使用；第三章为信息化教学设计及案例，主要包括教学设计的基本概念、应用以及典型的教学设计模式和案例；第四章为计算机辅助教育，主要包括计算机辅助教育的发展、组成、计算机辅助教学、计算机管理教学和数字化学习环境的设计技术。本书可作为高等院校师范专业学生“现代教育技术”课程的教材，也可以作为相关教学人员和教辅人员的自学参考用书。
主编推荐
1.《现代教育技术 （上册） 》 源自编者团队 １０ 余年的教学实践与科学研究总结。 本教材以普及现代教育技术的基础知识、 基本理论、 基本应用与实践为宗旨， 以要求学生掌握现代教育技术的教育应用为目的， 旨在推广信息化教育理念， 改革创新教师教育模式， 以满足信息化背景下教师教育培养的要求。2.本教材主要介绍了现代教育技术的基本概念和科学理论，以及其在数字化学习环境的制作过程中必需的处理与加工方法。本书作为现代教育技术系列教材的第一本，为学生夯实了该专业的基础知识，为进行更专业学习打好了基础。本书内容选择上凸显实用性、内容设计上重视学科融合、编写体例上注重逻辑性，在传承教育技术学科基本概念、 基本理论时推陈出新、 深入浅出， 以符合新时期教育技术学科特点和师范生公共课的学习需求， 同时紧扣教育技术当前发展特点， 融入了大量的新观念、 新技术和新应用。 教材在内容的组织编写上严格按照教育技术的研究对象 （学习过程与学习资源）和研究范畴 （设计、 开发、 利用、 管理和评价） 来统筹规划。 3.本书可以作为高等师范院校本、 专科师范类学生的教师教育类公共课教材， 也可作为在职人员教师教育以及信息技术人员的培训教材， 还可供各类学校教师、 教育技术工作者和教学管理者阅读参考。
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