护理心理学基础
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作者陈婷,叶玲
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568089821
出版时间2022-12
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号1202794094
上书时间2024-10-01
商品详情
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作者简介
陈婷，女，贵州护理职业技术学院心理教研室负责人，副教授，从事护理心理学基础一线教学工作10余年，多次参与教材编写工作，有丰富的教材编写经验和教学经验。
目录
第一章绪论/1
第一节护理心理学概述/2
第二节护理心理学研究原则和方法/8
第三节心理学重要理论/12
第二章心理过程/21
第一节心理现象/22
第二节认知过程/24
第三节情绪与情感过程/37
第四节意志过程/41
第三章人格/46
第一节概述/46
第二节人格倾向性/49
第三节人格特征/53
第四节自我意识/60
第四章心理健康/63
第一节心理健康概述/63
第二节各年龄阶段的心理特点及心理健康维护/69
第五章心理应激与心身疾病/83
第一节应激概述/83
第二节常见心身疾病/92
第六章常用心理评估及心理干预方法/103
第一节心理评估概述/103
第二节心理评估方法/104
第三节心理干预/112
第七章患者心理及行为反应/125
第一节患者角色/125
第二节患者心理需要及心理异常反应/127
第八章心理护理/133
第一节心理护理/134
第二节临床常见患者心理护理/143
第九章护士心理健康的维护/163
第一节护士心理健康/163
第二节护士心理健康的促进/167
附录/173
附录A气质测量练习/173
附录BSCL-90、SDS、SAS量表练习/175
参考文献/182
内容摘要
本教材是高等职业学校“十四五”规划护理专业群新形态一体化教材。本教材分为九章，内容包括绪论、心理过程、人格、心理健康、心理应激与心身疾病、常用心理评估及心理干预方法、患者心理及行为反应、心理护理和护士心理健康的维护。本教材可供临床医学、口腔医学、中医学、康复医学、检验、影像学、护理、助产等专业使用。
主编推荐
①邀请“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”的高职院校、重量和省级示范院校、省级以上精品课程建设经验丰富的教学团队引领教材建设，鼓励“双师型”教师参与教材编写，体现教材的优选性，并向其他普通高职院校进行推广。②在教材研讨编写过程中搭建校际交流平台，既实现教学讨论与交流，又密切校际之间联系，培养校际之间友谊，扩大参编院校和老师的行业影响力。倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。以活页式为载体，汇集行业专家、一线优秀教师、高水平技术人员指导开发课程，构建出一种新形态、多维、立体、可视化的教材。
精彩内容
本书是高等职业学校“十四五”规划护理专业群新形态一体化教材之一。全书分为十章，分别为护理心理学绪论、人的心理、心理健康与心理障碍、心理应激与应对、心理评估、心理护理程序与方法、患者常见心理问题及护理、专科疾病患者的心理护理、临床特殊问题的心理护理、护士的心理素质及其优化。本书每章开头编有“学习目标”，以便于学生的学习；各章节适当增加了“案例”、“知识拓展”等内容；每章后面附有本章小结”和思考题，有利于活跃学生思想，培养学生的智能，使本书实用性更强。本书以问题为导向，导入临床案例，同时，采用纸数融合的编写模式，达到事半功倍的效果。本书可供临床医学、护理、助产、药学、口腔、影像、检验等专业使用。
媒体评论
护理心理学是一门心理学与护理学相交叉的学科，既属于社会学科也属于自然学科。随着生物心理社会医学模式的转变及护理教育、临床护理、老年护理等学科的发展，护理心理学也变得越来越重要。无论是促进患者及其家属的心理健康，还是维护护士自身心理健康，护理人员都需要学习护理心理学，做到识人与自知，学会“助人自助”，力争达到“仁心仁术”。学习护理心理学能够帮助护理专业学生和护理人员熟悉心理学的基本理论与基本技能，提高心理健康水平，提升应用心理学知识分析、思考及解决问题的能力，为实施心理护理奠定基础。本教材共分为九章。第一章绪论，包括护理心理学概述、护理心理学研究原则和方法、心理学重要理论，是学习护理心理学的入门内容；第二章心理过程和第三章人格，简要介绍心理学的基本知识和基本理论；第四章心理健康介绍常见的心理社会因素及其在健康与疾病中的作用和各年龄阶段的心理特点及心理健康维护；第五章心理应激与心身疾病，介绍护理工作中常见的应激及常见的心身疾病；第六章常用心理评估及心理干预方法，介绍心理评估常用的方法、应用原则及心理干预的基本技术、常用方法等；第七章患者心理及行为反应，介绍患者的心理需要、患者常见的心理变化和心理问题，患者的角色适应；第八章心理护理，介绍心理护理的程序和方法，对患者的心理问题进行心理评估，列出护理诊断，制订护理计划，了解不同疾病患者的心理护理措施；第九章护士心理健康的维护，阐述影响护士心理健康的因素及如何促进护士心理健康的方法。本教材是高等职业学校“十四五”规划护理专业群新形态一体化教材。在章节及内容安排上，为体现护理心理学专业特色，突出实用性和针对性，每章开头特列出学习目标；为融入职业情感教育，增强教材的生动性和启发性，
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