公共行政学
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作者李靖
出版社清华大学出版社
ISBN9787302552260
出版时间2020-07
装帧平装
开本16开
定价58元
货号1202104611
上书时间2024-10-01
商品详情
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作者简介
李靖，女，1964年1月生，吉林大学行政学院教授、博士生导师，田纳西大学访问学者；现任吉林大学行政学院行政管理系主任，兼任吉林大学中国地方政府创新研究中心主任，中国地方政府创新奖调研组成员、兼职专家。李靖教授长期致力于公共部门人力资源管理、廉政建设、地方政府治理和行政伦理理论研究，为本科生与硕士、博士研究生开设公共行政学、管理心理学、比较人事行政等课程，公开出版专著两册，主编教材一部，公开发表论文30余篇，承担国家社科基金等各级各类科研项目多项。
目录
章绪论
节公共行政学概述
一、公共行政学的内涵
二、为什么需要公共行政
三、公共行政学的研究对象及研究内容
第二节公共行政学的形成与发展
一、西方公共行政学的形成与发展
二、我国公共行政学的形成与发展
第三节公共行政学的研究意义和研究方法
一、公共行政学的研究意义
二、公共行政学的研究方法
第二章行政环境
节行政环境概述
一、行政环境的含义
二、行政环境的类型
三、行政环境的特点
四、行政环境与公共行政的关系
第二节行政环境的代表性理论
一、行政环境问题的提出
二、公共行政生态学的基本观点
第三节中国行政环境分析
一、中国公共行政面临的国际环境
二、中国公共行政面临的国内环境
第三章行政职能
节行政职能概述
一、行政职能的含义
二、行政职能的特点
三、行政职能的作用
第二节行政职能体系
一、行政的基本职能
二、行政的运行职能
第三节西方国家行政职能的历史演变与发展趋势
一、西方国家行政职能的历史演变
二、西方国家行政职能的发展趋势
第四节我国行政职能的转变
一、我国行政职能转变的必然性
二、我国行政职能转变的历史进程与基本方向
三、我国行政职能的现实定位与转变重点
第四章行政组织
节行政组织概述
一、行政组织的相关概念
二、行政组织的定位
三、行政组织的要素
四、行政组织的结构
五、行政组织的类型
……
第五章公务员制度
第六章行政领导者
第七章行政决策
第八章行政协调
第九章行政监督
第十章公共预算
第十一章行政法治
第十二章行政伦理
第十三章政府绩效管理
第十四章电子政务
第十五章行政改革与行政发展
参考文献
内容摘要
本书立足于当前我国公共行政的理论和实践的发展，系统阐述了公共行政学的基本概念、基本理论和基本方法，并结合中国特色社会主义的公共行政实践，对行政环境、行政职能、行政组织、公务员制度、行政、行政决策、行政协调、行政监督、公共预算、行政法治、行政伦理、政府绩效管理、电子政务、行政改革与行政发展等公共行政的基本内容做了全面、专业的介绍。全书共十五章，每章后附有关键词、思考题和推荐阅读书目。本书汇集了公共行政研究的共识性和前沿性的成果，力求理论和实践结合，平衡全书内容的学术性和可读性。本书可以作为大专院校行政管理专业的教学用书，也可以作为领导干部与相关人员在职学习和业务培训的参考用书。
主编推荐
"随着行政实践的发展，我国的公共行政学教育和研究也日渐繁荣。实践中的“行政管理”转变为“公共行政”，教学中的“行政管理学”转变为“公共行政学”，这种转变既反映了行政实践的客观发展，又体现出学术界对公共行政知识的主观认识不断深化。因此，编写一本既具有系统的公共行政理论知识又具有公共行政实践经验，既能为教师授课提供教学参考又能为学生自学提供依据的本科教学用书成为参与本书编写的各位同仁的共同心愿。为了达成这一心愿，本书在编写过程中着力体现以下特点。
一是时代性。我国公共行政学的教学与研究在改革开放后得以恢复，经历了介绍西方行政学理论、了解西方政府实践的阶段，走过了为行政体制改革提供理论指导和合理性阐释的历程，目前正努力实现公共行政学的本土化。中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这就要求我国公共行政学要研究新时代中国特色社会主义条件下行政组织的管理和发展规律，完成在新时代背景下构建中国特色社会主义公共行政学的历史使命。在这个过程中，中国公共行政学本身也在不断地丰富自身的理论内容和实践经验，为公共行政学的发展贡献中国智慧、提供中国方案。
二是逻辑性。全书内容共分为十五章，遵循公共行政学的理论逻辑，依照公共行政活动的实践逻辑，分为行政环境、行政职能、行政组织、公务员制度、行政、行政决策、行政协调、行政监督、公共预算、行政法治、行政伦理、政府绩效管理、电子政务、行政改革与行政发展等模块，对行政组织及组织成员在履职中的结构化行动模式、系统性制度安排、科学化管理手段，以及改革发展历史和趋势进行深入分析，构建了完整的公共行政学知识体系。理论逻辑和实践逻辑的统一，集中反映出作为公共行政主体的行政组织依法、高效、公正、合理地管理国家事务、社会公共事务和组织内部事务的活动规律。
三是专业性。本科教育是专业教育的基础阶段，教科书的专业化程度直接影响本科教育的专业水平，而教科书编写者的专业性又直接决定了教科书的专业性。参与本书编写的各位同仁均是各自领域的专家，他们中既有从教三十余年的资深学者，又有崭露头角的青年才俊，并在写作初期根据专长的领域进行了分工。在写作内容上，各位同仁既系统介绍各自专长领域的知识和共识，又结合各自研究成果突出了前沿性和前瞻性，多层次地实现对本科生专业视角、专业思维和专业素质的培育与锻造。
四是适用性。作为提供给大学本科教师教学和学生学习的专业教科书，本书各章的谋篇布局以概念和理论为基础，以国内外具体实践为依托，为教学提供可理解、可讨论和可应用的基本素材。为帮助教师讲授和学生学习，方便课程考试的进行和学习内容的拓展，每章结束后附有本章的关键词、思考题和推荐阅读书目，在高度凝炼教学重点和难点的同时，有利于开阔学生的专业视野、提升学生的学习兴趣。"
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