简明教学设计11讲/大夏书系
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作者郑杰
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576016017
出版时间2021-06
装帧平装
开本16开
定价42元
货号1202410294
上书时间2024-10-01
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
郑杰，独立教育者，教育通俗读物作者，曾担任中小学校长，现主要从事教育咨询和培训工作。
目录
讲 四种教学方式
导语
三大学习理论
吸收理论与讲授法
行为理论与直导式教学
认知理论与为理解而教
指导发现式和探究式教学
本讲小结
思考题
第二讲 教学目标叙写
导语
教学目标的叙写
依据课程标准制定学习目标
学习内容对教学目标的内在规定
本讲小结
思考题
第三讲 教学过程设计
导语
从经验到科学
学习的奥秘
专家与一般人哪里不同
教学的过程就是学习的过程
本讲小结
思考题
第四讲 学习前的准备
导语
“安心”学习
让学习有意义
你想知道吗？让我们一起探究
把时间浪费在重要的事情上
小目标胜过大理想
本讲小结
思考题
第五讲 新信息的输入
导语
注意力是稀缺资源
抓住注意力
激活旧知
让新信息的界面友好
轻教学
本讲小结
思考题
第六讲 对信息的加工
导语
记忆术：对事实性知识的编码
举个好例子：对概念的编码
多种方法和多次编码
归纳策略：对原理的深度加工
本讲小结
思考题
第七讲 课堂提问技巧
导语
引发思考而不是勾起回忆
促进理解的课堂提问
一番问题而非一个问题
教学生们发问
本讲小结
思考题
第八讲 合作学习要领
导语
对话是一场相遇
合作学习何以长盛不衰
教师的专业努力
明亮而优雅的对话
本讲小结
思考题
第九讲 输出与远迁移
导语
学何以致用
当堂检测为什么很重要
创造课堂展示机会
创设问题情境
本讲小结
思考题
第十讲 评价促进反思
导语
学习评价的三个基本问题
量化评价大有可为
质性评价也要基于标准
对评价结果的三种处理方式
本讲小结
思考题
第十一讲 系统设计教学
导语
教学的不自由
够用就好
摸着石头过河
从量人为出到量出为人
碎片化学习
教学反思与专业合作
本讲小结
思考题
内容摘要
没有好的设计就不会有好的教育。在教师的诸多设计工作中，毫无疑问，教学设计是一项核心技术。教师工作是否能取得成效，很大程度上取决于是否掌握了教学设计的专业知识和技能。那么，教师如何设计出一堂好课呢？作者在书中提出了四点建议：明确好课的标准；寻求理论的支撑；掌握设计的技能；建立优化的思想。
作者对盘根错节的教学理论做了简化处理，突出可读性和操作性，同时刻意回避了一些存在争议的知识和方法，尤其助力于青年教师的专业成长。
主编推荐
·教学设计是教师的一项核心技术，本书为读者提供了如何设计一堂好课的有效路径——明确好课标准、寻求理论支撑、掌握设计技能、建立优化思想。·教学研究领域中概念多、理论多、流派多，本书对盘根错节的教学理论做了简化处理，突出可读性和操作性，适合初学者与青年教师阅读参考。·本书内容丰富详实，行文幽默风趣，为读者掌握教学设计的方法提供了有力又有趣的抓手。
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