现代校对基本理论与基本方法
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作者周奇
出版社中国书籍出版社
ISBN9787506878432
出版时间2020-10
装帧平装
开本16开
定价54元
货号1202298256
上书时间2024-09-30
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
序
章绪论
节研究现代校对学的意义
第二节现代校对学的研究对象
第三节现代校对学的理论体系
第二章现代校对的概念和性质
节现代校对与古代校雠
第二节现代校对在出版工作中的作用和地位
第三节继承与发扬古代校雠的优良传统
第三章现代校能及其实现
节无心之误与有心之误
第二节校异同与校是非
第三节“死校”与“活校”
第四节全面实现校对的能
第四章由传统校对向现代校对的转变
节能由以“校异同”为主向以“校是非”为主转变
第二节校对主体由专业化向多元化与专业化相结合转变
第三节校对方法由人工校对向人机结合校对转变
第五章现代校对的主体、客体和校对活动过程
节现代校对的主体
第二节现代校对的客体
第三节现代校对活动的过程
第六章现代校对的方法
节校对的基本方法
第二节核红、过红和文字技术整理
第三节人校与机校结合
第七章编辑阅读与校对阅读之比较
节对象、目的、绩效评价标准不同
第二节制度不同程序不同
第三节两种阅读基本特征的比较
第八章校对阅读的特殊性
节校对阅读注视的是“点”
第二节校对阅读重在“得形”
第三节校对阅读良好心理素质的养成
第四节校对阅读技能的训练
第九章校对的思维
节校对思维的逆向性
第二节校对思维的保真性
第三节校对思维的联想性
第四节校对思维的整体性
第十章校对的心理
节校对活动过程知觉心理的作用
第二节校对活动过程注意心理的作用
第三节校对活动过程情绪心理的作用
第四节校对活动过程激励心理的作用
第十一章现代校对的技术
节校对技术概念
第二节校对作程序与校对主体优化组合
第三节现代校对作技术
第四节校对技术规范与技术监控
第五节现代校对的符号系统
第十二章现代校对的基本制度
节三校一读
第二节校对主体多元化与专业化相结合
第三节集体交叉校对与责任校对相结合
第四节校对质疑与编辑排疑相结合
第十三章原稿和校样上常见差错类型
节语言文字差错
第二节版面格式差错
第三节思想内容差错
第十四章书面材料文字出错的原因和规律
节古代校雠学关于文字出错规律的研究成果
第二节现代原稿和校样文字出错的规律
第三节计算机录字排版文字出错的规律
第四节作者错写、编辑错改、校对妄改的主观原因
第十五章专业图书的校对
节辞书的校对
第二节科技图书的校对
第三节古籍的校对
第四节少儿读物的校对
第五节其他专业图书的校对
第十六章现代校对的人才
节校对的职责与才能
第二节校对人才的知识结构
第三节校对人才的自我修养
第十七章现代校对的管理
节管理的概念、作用和职能
第二节校对组织建设和制度建设
第三节校对人力资源配置和整合
第四节校对人才的培养
第五节管理控制与以人为本
附录
附录一校对符号及其用法国家标准(GB/T14706—93)
附录二图书校对工作基本规程中国出版工作者协会(2004年10月12日)
主要参考文献
内容摘要
《现代校对基本理论与基本方法》是以《现代校对学概论》为基础修订而成的。图书出版生产近些年发生了革命性的变化：由铅字排版向计算机排版转变。图书出版生产“告别铅与火，迎来光与电”，促成校对有传统校对向现代校对的历史性转变。作者作为这一历史性转变的亲历者，一边参与校对创新实践，一边总结创新实践经验，一边进行理论思考，对现代校对实践和理论有了新的认识。该书反映了新时代校对时间创新和校对理论研究的新成果，阐述了现代校对的新理念，新思维，新方法和新制度，对现代校对实践和理论研究有一定的价值。
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