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电工工程实训教程

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广东广州
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作者王小宇 郑新建

出版社机械工业出版社

ISBN9787111617624

出版时间2019-02

装帧平装

开本16开

定价49元

货号1201833404

上书时间2024-09-13

谢岳书店

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
前言

第1章电工工程概述1
11电工工程的概念1
12电工工程实训的培养目标和
培养方法1
13电工工程实训项目的一般流程2
14电工技术人员的职业道德3
15供配电系统基本知识5
第2章安全用电常识16
21安全作业常识16
22电气事故种类18
23触电事故分析19
24触电原因及预防措施21
25触电急救25
26电气装置的防火和防爆27
27防雷常识30
第3章电工工程基本技能33
31常用材料33
32常用电工工具35
33线路装修工具40
34设备维修工具41
35电工基本操作技能42
第4章常用低压电器元件及电气
识图58
41低压电器概述58
42常用低压电器介绍58
43电气控制电路图的识读76
44建筑配电照明安装工程识图84
第5章楼宇配电照明线路的安装89
51楼宇配电箱安装工程89
52室内配电盘安装工程105
53一控一灯及两控一灯明
装线槽工程111
54套装房用照明线路安装工程127
第6章电气控制线路的安装调试
维修141
61三相异步电动机手动控制电路的
安装与调试141
62三相异步电动机点动与连续运行
控制电路的安装与调试148
63三相异步电动机正反转控制电路的
安装与调试163
64三相异步电动机能耗制动控制
电路的安装与调试174
第7章三相异步电动机的拆装与
检修187
71三相笼型异步电动机的认识187
72三相异步电动机的拆装工程192
73电动机绕组的重绕工程195
74三相异步电动机的检修工程201
参考文献207

工程训练在高等院校应用技术型人才培养工作中占有重要的地位,工程训练的目的是培养具备工程师素质的高技能人才,《电工工程实训教程》就是基于这个理念编写的。本书不仅重视基础知识,强化基本技能训练,同时注重工程设计能力的培养,使学生在实训过程中逐渐从“生手”成长为名副其实的工程技术人员。
《电工工程实训教程》打破原有教材普遍采用的知识平铺直叙模式,改为以工程项目为主线对相关知识进行重新整合。以解决工程问题为出发点,需要用到哪些知识就有针对性地学习相关的知识,然后在工程项目中应用,这是符合认知学习规律,让教学从“要我学”的被动学习模式转变为“我要学”的主动学习模式。以实践活动为主线,将理论知识和技能训练有机结合,突出对综合职业能力的培养。
《电工工程实训教程》采用工程项目的形式,把电工实训教学大纲中要求掌握的技能与生产生活实际有机结合,选择了典型的工程项目,每个工程项目均将相关知识和实践过程有机结合,力求体现理论和实践一体化的教学理念。 在内容的选择上,降低理论重心,突出实际应用,注重培养学生的知识应用能力和解决工程问题的实际工作能力。
在内容组织形式上,每个工程项目都体现了实际电气工程实施中的一般规律和方法,使学生初步掌握解决工程问题的方法,本书图文并茂,形象直观,内容由浅入深,简明扼要。全书共分七章,主要内容有:电工工程概述、安全用电常识、电工工程基本技能、常用低压电器元件及电气识图、楼宇配电照明线路的安装、电气控制线路的安装调试维修、三相异步电动机的拆装与检修。
电工技术不断发展,技术和工艺更新很快,由于编者学识水平有限,编写时间仓促,书中不免有错误和不妥之处,请广大读者提出宝贵意见,以便及时进行修订,使之更加完善,不断发展。
《电工工程实训教程》可以用作高等院校机电技术相关专业的教学用书,也可用作相关行业岗位培训教材及有关人员的自学用书。

 
 
 
 

商品简介

《电工工程实训教程》是电工工程安装技能实训教程,突出电气工程基础理论知识和安装技能训练,内容新颖、实用。《电工工程实训教程》以工程项目安装为主线,把电工实训教学大纲中要求掌握的技能与生产生活实际有机结合,图文并茂,形象直观,内容简明扼要,由浅入深。全书共分七章,主要内容有:电工工程概述、安全用电常识、电工工程基本技能、常用低压电器元件及电气识图、楼宇配电照明线路的安装、电气控制线路的安装调试维修、三相异步电动机的拆装与检修。《电工工程实训教程》可作为高等院校的电工实训教学用书,也可作为职业教育、职工培训教材,或供其他工程技术人员从事电气操作与维修使用参考。

目录

前言

主编推荐

《电工工程实训教程》打破原有教材普遍采用的知识平铺直叙模式,改为以工程项目为主线对相关知识进行重新整合。以解决工程问题为出发点,需要用到哪些知识就有针对性地学习相关的知识,然后在工程项目中应用,这是符合认知学习规律,让教学从“要我学”的被动学习模式转变为“我要学”的主动学习模式。以实践活动为主线,将理论知识和技能训练有机结合,突出对综合职业能力的培养。
【内容简介】

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