幼儿教师的沟通与表达

 　　本书主要介绍了幼儿教师的沟通与表达能力的要求、策略等内容。全书共四章，分别从沟通与表达的概述、常规活动中的沟通与表达、教育教学活动中的沟通与表达、工作交际中的沟通与表达展开论述，全书理论联系实际，提供了大量具有实操性和借鉴意义的案例，可以给学前教育专业学生以及幼儿教师以启发。

　　赵晓丹：黑龙江幼儿师范高等专科学校初等教育系主任。编写团队包括黑龙江幼专的教师以及幼儿园骨干教师。

章 沟通与表达概述 

节 沟通与表达的内涵及作用 

第二节 沟通与表达的原则及内容 

 第三节 沟通与表达中的常见问题及解决办法 

 第四节 非语言沟通的基本内容及技巧 

第二章 幼儿园常规活动中的沟通与表达 

节 幼儿园常规活动简述 

 第二节 常规生活中的沟通与表达 

 第三节 幼儿园其他活动中的沟通与表达 

 第三章 幼儿园教育教学活动中的沟通与表达 

 节 幼儿教师职业口语概述 

第二节 教学过程中的语言表达 

第三节 不同活动形式中的沟通与表达 

 第四节 教学研讨中的语言表达 

 第五节 有关幼儿评价的语言策略 

 第四章 幼儿教师工作交际中的沟通与表达 

节 幼儿教师工作交际口语概述 

第二节 与幼儿家长沟通的技巧 

 第三节 与领导、同事及相关部门沟通的技巧

 　　当下，世界信息化的飞速发展，全球文化的广泛交流以及科技、人才的激烈竞争，对国民的言语质量提出了较高的要求，幼儿教师的沟通与口语表达能力在提高幼儿素质教育中起到了重要的作用。幼儿教师的职业用语，作为教书育人的主要工具，是沟通教师与幼儿的重要桥梁，是展示幼儿教师言语行为规范、实现教育教学目标的有效手段。优秀的口语表达是幼儿教师教育教学各个环节的条件，教师与幼儿的相识、沟通、评价等都需要规范的口语，它蕴含着丰富的文化底蕴和感人的艺术魅力，力求深刻、严谨、通俗、优美。《幼儿教师的沟通与表达》一书旨在提高幼儿教师的人文素养和口语交际能力。通过阅读本书，读者可比较全面系统地掌握幼儿教师口语的基本理论，了解我国幼教管理的政策法规，认识幼儿园教育教学管理的特点，切实提高口语交际和教育教学口语表达能力。本书**的特点是理论与实践相结合，用理论指导实践，凸显幼儿园教育教学等工作中口语运用能力的实践性。