从教学走向教育
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作者郑立平 著
出版社天津教育出版社
ISBN9787530975282
出版时间2014-11
装帧平装
开本16开
定价32元
货号1201652877
上书时间2024-09-05
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
郑立平：全国知名特级教师、全国靠前班主任、齐鲁名师、山东省教育创新人物，全国基础教育改革创新很好教师，全国数学奥赛很好辅导员，教育部国培专家、北京师范大学特级教师培训项目专家、关工委青少年发展中心特聘专家等。
目录
上篇和童稚天使相伴，本应该如此烂漫
章教育，爱你没商量3
一、初为人师——一种严厉铸就的“辉煌”3
二、破茧化蝶——一个在读书与学习中的渐渐成长4
三、且行且思——一个用多彩智慧谱写的教育篇章6
四、和学生一起玩——一个用多彩活动搭建的快乐体验10
五、“心里烦”变了——一个心灵聊天室里的故事13
六、老师很想你们——一则从短信里流淌出来的幸福15
第二章做一个幸福阳光的教师17
一、育智园——我给班级命个名17
二、以退为进——我给班级定“班规”18
三、一贴二写三换——我给班级设专栏19
四、我读书，我快乐——一支被点燃的读书火把20
五、小活动大体验——给学生提供一个活动的舞台23
六、凯旋门——一个学生发展的“辅助车”24
七、喜鸽到我家——撒下一粒粒爱的种子25
八、选学生就是选家长——一个特殊的家长会27
第三章一路成长一路歌30
一、我的成长我作主——一个“三无”教师的专业成长30
二、活动育人——让每个孩子享受成长的快乐32
三、难点做课题——欣赏孩子们成长的美丽故事34
四、阳光中队——一个写满“阳光妈妈”故事的小屋36
五、踏歌一二一——一座搭建家校和谐的桥梁39
六、“三人行”班主任协会——做一个年轻班主任的引路人41
第四章钟情三尺讲台谱写别样人生43
一、请你不要跟班——一个诉说成长的故事43
二、从“白开水”到“大象的裤子”——一个关于读书的故事45
三、我是大坏蛋——一个写满爱心的故事47
四、不上数学上体育——一个尊重个性的故事48
五、七朵娇艳的荷花——一个倾注仁爱的班级文化故事50
六、这不是我的试卷——一个创新家校合作的故事53
第五章在教育中行走，教育者永远年轻56
一、引领三重奏——一个“八张合格证”的故事56
二、行动四部曲——从一张课桌到“无间道”的故事60
三、实践与创新——没有才能的人是没有的63
四、交流与分享——一个欲哭无泪的成长故事65
第六章忱心育桃李智慧芳春园69
一、心若磐石——扎根教育沃土书华章69
二、志慧于心——妙绘语文课堂育桃李75
三、胸有丘壑——追逐高点腾跃谋奋进80
第七章被“逼”出来的“名师”82
一、一曲触心弦——无心插柳柳成荫82
二、初做班主任——情非得已读书乐83
三、懒人有懒法——一个被逼出来的“创新”85
四、课改“先锋”——一个“被发展”的精彩故事89
五、琴音诗韵——一种享受快乐成长的“炫耀”91
中篇与懵懂少年共舞，还可以如此精彩
第八章收获一份心灵的宁静97
一、童年磨难——一份积淀的爱之原动力97
二、爱心语文——一份甘甜的育人乳汁98
三、“真我”公约——一个与“问题学生”的不解之缘99
四、责任与智慧——一个负重行远的感恩之旅102
五、站军姿——一个一以贯之的特色活动105
六、助人自助——爱学生先从爱自己开始106
第九章且行且思，铸就班主任梦想110
一、跌倒了，爬起来——一路艰辛一路歌的成长110
二、思考引领行动——奏响学习四部交响曲113
三、探索与实践——在“七个化”中砥砺前行113
第十章做个快乐幸福的教育人122
一、情动教育——播撒一颗快乐的种子122
二、情系教育——和学生一起快乐同行126
三、享受快乐——在创新模式中智慧“拔节”130
第十一章用爱为学生撑起一片蓝天135
一、励志文章——没有永远的后来者，只有后来居上者135
二、文章+音乐——一篇令人潸然泪下的文章136
三、《论语》工程——让班级文化具有鲜活的生命力137
四、“跨栏日记”——一个走进学生心灵世界的“主教练”138
五、我班无“后进生”——每一个孩子都渴望赏识142
六、“散步的水”——边走边悟边成长145
第十二章成长，一支永不熄灭的火把148
一、背影和纸条——一个从终点思考起点的追问148
二、彷徨和苏醒——一次与苏霍姆林斯基的邂逅149
三、读写人生——打开一扇扇沟通世界的晴窗151
四、比、从、化、北——另一种赏识教育的实践153
五、长效育人——一个系列化课程化的德育体系155
六、一切都不会过去——管窥班级文化建设156
七、拉呱和写作——在读写中享受生命的快乐158
下篇面对高中紧张生活，也能够如此幸福
第十三章甘洒爱心润春苗163
一、知困自学——让自己拥有一桶水163
二、赏识教育——催结幸福的累累硕果164
三、宽容期望——树立崇高阳光的人格形象166
四、自我管理——让班级管理活力四射169
五、创新活动——促进良好班风的形成171
第十四章调动积极情感大放人生光彩175
一、我们当家长的放心——拥有一颗博大的爱心175
二、假如我是孩子——时刻关注学生的精神世界179
三、绝不把“尖”削掉——培养学生好比雕凿一块玉石184
第十五章以孝养德等待花开187
一、孝道论坛——营造感动的氛围187
二、亲情通信——挖掘家庭教育的潜力189
三、赏识与爱——没有爱，就没有教育192
四、静心等待——与学生一起成长193
五、因势利导——借力发力促成长195
第十六章和学生一起成长201
一、阳光课堂——与学生心灵共舞201
二、文化领航——创新班级德育模式203
三、家校合一——创新班级发展交流平台210
后记做一支点燃爱与希望的火把214
内容摘要
“教育家”不应该只是一个标签或称号，而应该是一个成长的方向和过程；“教育家”不应该只是遥不可及的星星，而应该是一个个脚踏实地的执著身影；“教育家”不应该是一个僵化的评价标准，而应该活在每一个教育者的心中，活在苦辣酸甜交织相溶的教育日常生活之中。
打开此书，扑面而来的是一位位青年名师的成长气息，浮现眼前的是一位位青年名师动人的教育故事，刻入脑海的是一位位名师饱满的育人智慧，萦绕心头的是一位位名师不懈的梦想追求……捧着书不舍，心有戚戚；放下书慨叹，豁然开朗！
虽不能至，但心向往之。成为一线教育家，是这些名师的梦，也是如同走在成长路上的你、我、他一样的每一个教师的梦。
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