大学物理实验（第3版）

本书是在总结黑龙江东方学院多年物理实验教学经验的基础上编写而成的。根据东方学院的特点，工科类专业范围较广，包括电子、机械、建筑、食品等学科的众多专业，而且目标定位在应用性、职业型、开放式的专门人才上。学院在安排各专业的总体教学计划时，贯彻“基础知识够用，实践技能实用，专业理论管用”的原则，对“大学物理实验”课程的总学时安排为12-36学时，根据各专业开设大学物理理论学时数而定。同时，我们在教学实践中还深深体会到，培养学生的动手实践能力，对注重应用型培养的民办本科院校是至关重要的。因此在编写本书时，我们充分考虑了上述实际情况，做出如下具体安排。
　　本书精选30个实验题目，章为基础物理实验部分，内容涵盖力、电、光、热的基础性实验。第二章为综合性物理实验部分，作为选修部分用于选修提高，各专业根据不同的需要进行选修。为了加强实践动手能力的培养，特别安排了安装收音机的实训项目，所有专业学生都可获得电子电路的实践训练。
　　在实验原理的叙述上尽可能删繁就简，只介绍本实验所依据公式的物理意义，而不做理论上的数学推导。在介绍实验操作内容时，则尽量做详细的叙述，以求指导学生实际操作。为了使学生更容易掌握记录数据和处理数据的方法，前4个实验中都增补了一个实例示范。将具体的测量数据记录在表格中，并将处理数据的整个过程详尽地演示出来，可以让学生去模仿（样品的数据与学生实测的数据应有所差别）。教学实践表明，这种安排对学生的帮助较大。经过这4个实验训练之后再由学生独立去处理数据。
　　每次实验的学时定为2学时，这样可以在总学时较少的情况下，多安排一些实验题目。因此每个实验题目的内容必须进行较大幅度的精简，以保证在2学时内完成实验教学的全部内容。
　　对“测量误差和不确定度”这部分内容的处理，历来是物理实验课特别关注的问题，都是在次绪论课中做系统的介绍。根据我们的经验，对一个没有实验经验的初学者，不宜一开始就过多地介绍这部分内容。因此，本书只做较为简要的介绍，目的是使学生初步建立误差的概念，并掌握国际上统一规范实验结果的表达方式。更重要的是，在以后每个实验报告中，始终严格要求学生，使他们逐步提高认识，并允许多次犯错误，不断改正错误，后达到掌握误差理论的目的。

 《大学物理实验（第3版）》精选30个实验题目，章为基础物理实验部分，内容涵盖力、电、光、热的基础性实验。第二章为综合性物理实验部分，作为选修部分用于选修提高，各专业可根据不同的需要进行选修。为了加强实践动手能力的培养，特别安排了安装收音机的实训项目，所有专业学生都可获得电子电路的实践训练。
 《大学物理实验（第3版）》可作为高等工科院校及师范院校非物理专业类学生的物理实验教材，也可作为相关专业技术人员的参考资料。

实验室守则
绪论
节 物理实验课的教学目的和教学程序
第二节 测量误差和不确定度
第三节 有效数字及其运算规则
第四节 实验数据处理的一般方法
第五节 用计算器计算平均值和标准误差

章 基础物理实验
实验一 长度测量
实验二 测定液体的黏度
实验三 用惠斯通电桥测电阻
实验四 用电位差计测量电动势
实验五 伏安法测半导体二极管特性
实验六 交流电路的谐振现象
实验七 示波器的使用
实验八 霍尔效应
实验九 测定棱镜玻璃的折射率
实验十 光的干涉
实验十一 衍射光栅
实验十二 测量溶液的旋光率
实验十三 共振法测杨氏模量
实验十四 空气比热容比的测定
实验十五 驻波实验
实验十六 超声声速的测定
实验十七 用模拟法测绘静电场
实验十八 霍尔效应法测螺线管的磁感应强度
实验十九 电子束在电场中的聚焦和偏转
实验二十 音频信号光纤传输技术
实验二十一 信号的频谱分析
实验二十二 半导体制冷实验

第二章 综合性物理实验
节 热效应实验仪
实验一 卡诺效率和热效率测量
实验二 热机效率
实验三 热泵性能系数测量
实验四 热传导
实验五 负载选择
第二节 转动惯量测定仪（三线摆）
第三节 气垫导轨
实验一 测定匀变速直线运动的平均速度和瞬时速度
实验二 测定匀变速直线运动的加速度
实验三 验证牛顿第二定律
实训项目 安装收音机

附录
附录一 常用物理常数表
附录二 中华人民共和国法定计量单位