展示与装置空间设计

展示与装置空间设计是现代社会中一种有着丰富内涵,以展示空间的设计进行表现,又涉及诸多相关学科,融合装置空间设计创意的综合设计。
在文化创意上,展示设计需要专业创意人员既有深厚的文化底蕴,又有展示设计技能及专业知识。设计人员既要对展示设计的目的、作用有明确的认识,又要对社会的热点问题、敏感问题和公众需求有广泛而深入的了解,善于捕捉社会热点及其内涵,发挥创意,从而达到展示设计的目的和效果。
在装置设计上,既要懂得设计的规律、特点,又要在文化表现方面突出其民族性、时代感,并熟练掌握与其相关的灯光、色彩、材质、空间形式等的运用,合理表现装置艺术“材质 空间”的艺术内涵。
如今,各种展览会、博览会、商业展示、文化艺术展示等都围绕文化创意蓬勃展开,展示艺术大有可为。
在设计中应注重对数字技术、交互设计、新媒体设计的运用,使得展示设计与装置艺术有机结合,强调装置艺术的表现形态,注重多元融合,注重设计的科技化与前瞻性。
在本书编写的过程中,编者深入各个学科领域,广泛征求了不同专业人士的意见,并在实际教学中不断修改、充实和完善,根据本学科的教学内容,注重文化理念的塑造和展示与装置空间设计内容的教授。本书有助于读者了解当代展示与装置空间设计的前沿动向,开拓视野,提高理论素养并获取设计启发,同时结合实践案例进行系统运用。
本书在编写中参考了大量的国内外相关图书资料和文献,但限于编者水平,书中难免有不足或不妥之处,还望读者批评指正。
编 者
2019年11月

本教材结合我国大学专业教育未来的发展方向和现代大学人才培养目标，对展示空间与装置设计进行了系统研究和探讨。本书共分7章，第1章、第2章系统介绍展示空间形态与空间类型、展示空间的基本特点和品牌建构体系及视觉设计与延展；第3章是重点，系统研究展示空间要素与类型，空间生成与建构；第4章系统介绍商业展示空间的专项设计：人机工学与道具、灯光与照明设计、陈列与橱窗设计、材料与施工设计；第5章通过服装店设计、鞋店设计和书店设计的课题训练和作业案例，帮助学生巩固所学的知识。第6章为案例赏析。第7章讲授装置空间艺术形式及经典案例设计。本书可作为高等学校展示设计专业、空间设计等相关专业的教材，还可以作为行业爱好者的自学辅导用书。

肖巍，副教授，武昌首义学院专任教师。主要讲授展示设计、装置设计等方面的课程，具体有CI设计、导视系统设计、展示设计、装置空间艺术等课程。获得校级教学成果三等奖，教学竞赛二等奖，教学质量二等奖，指导学生多次在省级设计竞赛中获奖。1982年1月，硕士，副教授、视觉传达设计专业副主任。湖北省工艺美术师，湖北省包装协会会员。发表本专业学术论文10多篇，编写教材4本。主持湖北省人文社科项目2项，主持湖北省教育科学研究项目1项。

*章 展示设计概述………………………… /1
*节 展示与展示陈列/ ……………………… 2
第二节 展示设计的功能/ ……………………… 5
第三节 展示设计的原则/ ……………………… 11
第四节 展示设计的发展趋势/ ………………… 13
第二章 展示设计基础………………………… /21
*节 形式法则的应用/ ……………………… 22
第二节 功能区域划分与空间动线/ …………… 25
第三节 展示设计中的人体工程学要素/ ……… 26
第四节 展示道具与展品陈列/ ………………… 28
第五节 展示设计流程示例/ …………………… 30
第三章 展示陈列的形态构成………………… /33
*节 展示陈列的形式法则/ ………………… 34
第二节 展示陈列的构成方式/ ………………… 37
第三节 展示陈列的视觉创意与表现/ ………… 40
第四节 展示陈列的风格/ ……………………… 44
第四章 展示空间设计………………………… /53
*节 展示空间的属性与形态/ ……………… 54
第二节 展示空间的类型与设计风格/ ………… 57
第三节 会展展示空间设计/ …………………… 60
第四节 商业展示空间设计/ …………………… 62
第五节 博物馆展示空间设计/ ………………… 63
第六节 橱窗展示空间设计/ …………………… 67
第五章 展示色彩……………………………… /74
*节 展示色彩的基本原理/ ………………… 75
第二节 展示色彩的设计方法/ ………………… 80
第六章 展示照明设计………………………… /88
*节 展示照明设计的基本原理/ …………… 89
第二节 照明方式/ ……………………………… 90
第三节 照明氛围/ ……………………………… 92
第四节 博物馆照明设计/ ……………………… 93
第五节 会展照明设计/ ………………………… 95
第七章 装置艺术……………………………… /97
*节 装置艺术概述/ ………………………… 98
第二节 装置艺术的发展历程/ ……………… 101
第三节 装置艺术的领域/ …………………… 105
第四节 装置艺术的公众性/ ………………… 116
第八章 设计实践…………………………… /118
*节 著名装置艺术作品/ ………………… 119
第二节 校园装置艺术作品/ ………………… 121
参考文献/132

1．权威指导，引领教学。依托相关院校，经相关专家指导，广泛联系全国专业领导、专家和老师，组编高质量的系列教材，以引领教学和人才培养。

2．立足课堂，方便一线。为方便一线教学，系列教材注重立足课堂，既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT、挂图等配套元素齐全，融入了*教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式，能广泛适应各层次的教学需要。

3．反映改革，凝聚成果。由优秀的院校和老师牵头，带领各地各类院校共同组编，将教改要求和成果融入其中，反映*教学理念、要求和发展趋势，体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。

4．工学结合，能力培养。结合实际，在工学结合的基础上，注重能力培养。有的教材采用工学结合，项目引导的编写模式，有的教材按照传统章节形式进行编写，做到具体情况具体分析，采用*合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。

5．任务驱动，任务导向，双证沟通。立足院校教学和学生的特点，所编教材全面反映当前教学改革的成果，切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。