课堂提问的技术与艺术
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作者(英)彼得·沃利
出版社中国青年出版社
ISBN9787515358925
出版时间2020-02
装帧平装
开本16开
定价49元
货号1202007196
上书时间2024-09-02
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
致谢
简介
本书为什么能提高课堂效率
部分：好问题的类型和结构
提问策略1:什么是好问题
提问策略2:任务式提问——界定问题的意图和范围
提问策略3:探索性提问——提高学生的判断力
提问策略4:嵌套式提问——提高学生发现隐含问题的能力
提问策略5:临时起意式提问——培养学生的好奇心和积极性
提问策略6:赫耳墨斯型问题——提高学生的理解和阐释能力
提问策略7:启动问题、终结问题和论证问题——好课程必要的三种问题
提问策略8:经验性问题——来自直接经验的问题
提问策略9:二选一型和多选型问题——提高学生的发散思维
提问策略10:概念化提问——加深学生对问题的理解
提问策略11:知识类提问——提高学生的反思能力
提问策略12:道德型问题——提升学生思考和看问题的视角
提问策略13:质疑型问题——提高学生的探究能力
提问策略14:引导式问题——发现答案的多种可能性
提问策略15:隐含的开放问题，明确的封闭问题——培养学生的探索性思维
提问策略16:关键理念——使用开放式和封闭式问题，提高教师的自我提问能力
提问策略17:关键理念——结合开放式和封闭式问题，帮助学生论证性思考
第二部分：如何打造提问型课堂
提问策略18:关键理念——提问心态，关乎问题及答案丰富性的重要因素
提问策略19:关键理念——培养师生之间的信任和责任感
提问策略20:表达认同——教师要给予积极的肯定和反馈
提问策略21:聆听——课堂提问的关键性能
提问策略22:难题——如何自如地应对学生的困惑
提问策略23:智力的美德——激发学生对学习环境的敏感性
提问策略24:判断力——培养学生的批判性思维
提问策略25:问还是不问——学会巧妙提问
提问策略26:问题化——培养学生求问的习惯
提问策略27:苏格拉底反诘法——促进学生积极思考的好方法
提问策略28:元认知型教师——学会自我观察
提问策略29:辩证性目标VS包容性目标——提升教师的决策力
提问策略30:怀疑主义VS犬儒主义——学会质疑
提问策略31:提问型社区——师生民主探究的重要平台
提问策略32:透明度和所有权——学生和教师拥有的权利
提问策略33:失传的学习工具——语法、逻辑、修辞
提问策略34:关键理念——显性存在和隐性存在
提问策略35:教师要认真对待学生的错误回
提问策略36:如何回应学生——做事项清单
第三部分：提出好问题的战略方法
提问策略37:关键理念——锚定主题，确定关键点
提问策略38:通过锚定主题获得即时而直接的答案
提问策略39:双重锚定和细分锚定——帮助学生提出论据
提问策略40:建立联系——自我锚定，防止偏离主题
提问策略41:关键理念——启发式提问
提问策略42:如何就“我不知道”提出启发式问题
提问策略43:关键理念——“如果……”引导的问题
提问策略44:关键理念——非此即彼的提问策略
提问策略45:关于价值的提问——“你认同吗？”
提问策略46:关键理念——以提问促论证
提问策略47:批判性思维的提问
提问策略48:描述性教学——肯定学生已取得的成绩
提问策略49:成长型思维模式——相信学生一定可以
提问策略50:苏格拉底式提问策略——引导学生自主找到答案
提问策略51：通用型表述——拒绝模糊不清的表述
提问策略52:善用情态动词
提问策略53:区分答案和理由
提问策略54:布鲁姆目标分类法
提问策略55:思维内容和课程内容
提问策略56:通过提问征求不同见解
提问策略57:关键理念——以4R为目标的提问
提问策略58:魔鬼代言人——假如式提问策略
提问策略59:构建理解之网
提问策略60:设置多样性任务……
内容摘要
本书介绍了100个课堂教学提问策略，集结了前沿的教学理念、非常不错的教学研究、典型的教学案例、高效的培训经验，既有浓浓的人文关怀，又有丰富的科学素养。
本书给出的策略既有生动的教学案例，又有精辟的教育理论，可以拿来即用，旨在帮助教师学会提问，让学生积极参与课堂互动，实现优质高效的课堂教学。
主编推荐
◆教师需要人手一本的课堂提问教学指南，帮助教师更高效地管理课堂，帮助学生更快速地融入课堂。◆覆盖课堂提问所涉及的所有方法和技巧，以问题为中心的教学法，促进学生成长型思维和审辩式思维发展，提升学生看待问题和世界的视角，促进学生的课堂参与度，提高课堂教学效果。◆本书介绍了100个课堂教学提问策略，集结了众多前沿的教学理念、非常不错的教学研究、典型的教学案例，既有浓浓的人文关怀，又有丰富的科学素养。每一条提问策略都可为教师提供一套完整的可操作的教学提问法，高效打通师生之间信息的双向流。采纳本书所提出的提问策略，教师可以充分发挥教师的作用和学生的主体作用，打造一个优质高效的提问型课堂。
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