目录
一、教师必须尊重学生的个性
——人大附中/1
二、教育应唤醒人的自觉意识
——北京四中/11
三、做学者型教师,培养高素质学生
——北大附中/21
四、做教育事业执著的追求者
——北师大附属实验中学/34
五、以爱育爱
——北京第二实验小学/44
六、让学生快乐地学习、健康地成长
——西安交大附属中学/54
七、让学生“动”起来,让课堂“活”起来
——山东杜郎口中学/66
八、做素质教育的坚定执行者
——华中师大一附中/79
九、以人为本,追求卓越
——栟茶中学/88
十、教师要有严谨的治学态度
——黄冈中学/98
十一、让学生真正成为学习的主人
——雅礼中学/106
十二、对学生负责,给他们一张永恒的人生通行证
——长沙一中/117
十三、教师要有高尚的人格修为
——衡水中学/128
十四、从“差生”抓起,教好每一个学生
——洋思中学/139
十五、教师要有服务意识
——溧阳实验小学/151
十六、努力为学生创设发展的空间
——周南中学/162
十七、以信息化为切入点,深化课程改革
——北大附中广州实验学校/172
十八、在教学中研究,在研究中教学
——浙大附中/185
十九、坚持“人文·创新”“为发展而教育”
——厦门一中/197
二十、教师要努力实现教育功能
——郑州一中/211
二十一、学生好,一切都好
——石家庄二中/225
内容摘要
《名师工程》通过总结名师的创新经验、优选理念,宣传名师的核心教育力,为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力,在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。
丛书采用了通俗的创作方法,把死板的道理鲜活化,把教条的写法改变为以案例为主,分析、评点为辅,把优选进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例,情境式的叙述,流畅的语言,充满感情的评述,发人深省的剖析,娓娓道来、深入浅出,让教师更充分地领会优选、有效的教育方法。
本书为丛书之《名校师资团队建设力》分册。
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