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作者北京师范大学教育培训中心
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308244596
出版时间2024-04
装帧平装
开本16开
定价98元
货号1203262184
上书时间2024-08-08
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
北京师范大学教育培训中心依托于北京师范大学专业、悠久、深厚的教育资源优势，坚持“以人为本、创新开放、品质为先”的理念，致力于探索多元化教育发展路径，以更好的教育实现更美好的生活。
目录
第一篇 学校发展规划和文化建设
“未来学校”视角下学校空间建设实践研究
——以成都七中初中学校为例
学校教育有效利用非物质文化遗产的实施策略研究
——以成都高新顺江学校为例
中小学后勤信息化建设的应用研究
聚焦核心素养培养创新人才
“创”文化引领下的课程体系建构研究
——以成都高新区行知小学为例
“科技中学”特色文化建设与研究
——以电子科技大学实验中学为例
第二篇 学校德育教育
小学一年级生长型家校合作实践研究
——以四川省成都高新区实验小学为例
中学生“自管自育”主体德育实践探究
——以成都市玉林中学为例
新时代爱国主义体验活动课程体系建设的校本研究
三州地区优秀贫困学生融入城市教育策略研究
——以成都高新实验中学希望班为例
中职学生分层自主管理体系的构建与应用
——以成都市中和职业中学为例
序列化开展中国传统节日主题活动的校本德育研究
——以成都师范银都小学为例
新时代小学生劳动教育问题及策略研究
——以成都高新区西芯小学为例
基于中国节气文化的小学劳动教育实践研究
——以成都高新区朝阳小学为例
聚焦价值观育人的小学生财经素养教育课程实践研究
——以成都高新区益州小学为例
品格教育在小学德育课程建设中的实践与探索
——以成都教科院附属学校(西区)为例
大学学长导师制促进高中学生学习发展路径研究
——以电子科技大学实验中学为例
新时代背景下小学劳动教育校本课程开发实践研究
——以成都东部新区三岔湖小学校为例
第三篇 教师专业成长
指向教学设计能力提升的新教师校本研修策略研究
——以成都高新滨河学校初中道德与法治新教师为例
中学新任教师教学能力提升的路径研究
——以成都高新区Z片区中学数学学科为例
促进初中语文教师专业发展的个案研究
——以成都高新大源学校初中语文教师专业发展为例
基于目标导向的教师专业发展课程设计探索
——以成都高新新源学校为例
小学数学教研组长课程领导力现状及提升策略研究
——以成都高新区为例
“1+1+N”教师发展共同体的构建与实践
——以成都市新都区蚕丛路小学为例
农村小学青年教师语文教学能力提升的策略研究
——以成都高新区坛罐乡九年义务教育学校为例
以“种子教育专家工程”提升农村初中教师
——“家庭教育指导能力”的模式研究
培养农村高中生数学直观想象素养的教学策略研究
第四篇 学校课程与教学
培育小学生数学思维能力的助学式探究策略
——以玉林附小的课堂实践为例
九年一贯课程一体无缝衔接
——小初课程整合路径研究
自主学习方式在高中生物教学中的应用
普通高中劳动教育实施路径与策略研究
——以成都高新区实验中学为例
小学内生型德育课程体系建构研究
——以新光小学为例
落实学科育人的学校课程综合化实施
——以成都高新区尚阳小学为例
小学推进STEM教育中跨界课程的实践研究
——以锦晖小学校本跨界课程实践研究为例
小学数学课堂培养学生审辩式思维的教学策略实践研究
——以成都墨池书院小学为例
课程融合下小学博物馆课程教学实践
小学“乐群学堂”教学实践研究
“为学生成长评价”体系构建策略研究
——小学生综合素质评价校本化指标体系科学构建策略研究
国际合作办学背景下小学中华文化传播的课程化实践研究
——以成都蒙彼利埃小学为例
小学数学分层作业设计的策略研究
课程视阈下“教师三力”发展的专业发展校本研究
草池小学花式跳绳特色课程开发研究
小学低段绘本阅读的策略研究
小组合作学习在农村小学数学教学中的应用研究
——以先锋小学为例
第五篇 教育大数据
基于大数据精准教学管理系统下的精准化教学管理与应用研究
——以成都市第七中学初中学校为例
中职学校学生生源状况分析与中职学校人才培养模式研究
——以成都市中和职业中学为例
聚焦区域教师专业能力提升的培训转型
——成都高新区小学数学线上线下混合式研培的实践探索
互联网背景下体育教师信息化素养提升的路径研究
——以成都高新区中小学为例
小学生营养午餐剩余量问题及协同治理实践研究
——以成都师范银都紫藤小学为例
内容摘要
2019年初秋时节，在成都高新区社区发展治理和社会事业局的统筹与组织下，一群来自全区各中小学的年轻中层干部，来到了北京师范大学昌平校区，踏上了“成都高新区后备干部励耘好校长班”的学习之旅。三年来，从学校文化与学校规划、学校德育、课程与教学、教师发展等方面进行了多维度、多层面、立体式、沉浸式学习，立足高新区教育现实，奔赴北京、重庆等地，通过线上线下混合式学习，并将所学所得选编成集。本集著，是成都高新区很好校长工程全体学员的学习成果之一。
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