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传感器与检测技术

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作者周杏鹏

出版社清华大学出版社

ISBN9787302230441

出版时间2010-09

装帧平装

开本32开

定价79元

货号1203183257

上书时间2024-08-08

谢岳书店

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品相描述:全新
商品描述
商品简介

  《传感器与检测技术》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材、全国高等学校自动化专业系列教材。全书按基础知识篇、传感器技术篇和检测技术篇顺序编排,三者篇幅比例大体为2:5:7。三部分既相对独立,又紧密衔接,前后呼应、循序渐进。
  《传感器与检测技术》传感器技术与检测技术两大部分内容所占比例大体平衡,把传感器技术和检测技术融合和有机组合,便于教师组织教学和学生连贯、系统地学习。
  《传感器与检测技术》包含的传感器种类多、检测参量广。书中将经典技术与当前成熟新技术相结合、理论与实际工程应用相结合,注重知识纵向联系与横向比较,能较好地满足多专业类的宽口径素质教学需要并为从事各类自动化工程方面的技术人员提供参考。

目录
第一篇 基础知识篇

第1章 绪论

1.1 传感器与检测技术的定义与作用

1.1.1 传感器的定义

1.1.2 检测的定义

1.1.3 传感器与检测技术的地位与作用

1.2 检测系统的组成

1.3 传感器与检测系统的分类

1.3.1 传感器的分类

1.3.2 检测系统的分类

1.4 传感器与检测技术的发展趋势

1.4.1 传感器的发展方向

1.4.2 检测技术的发展趋势

习题与思考题

第2章 检测技术基础知识

2.1 检测系统误差分析基础

2.1.1 误差的基本概念

2.1.2 误差的表示方法

2.1.3 检测仪器的精度等级与工作误差

2.1.4 测量误差的分类

2.2 系统误差处理

2.2.1 系统误差的特点及常见变化规律

2.2.2 系统误差的判别和确定

2.2.3 减小和消除系统误差的方法

2.3 随机误差处理

2.3.1 随机误差的分布规律

2.3.2 测量数据的随机误差估计

2.4 粗大误差处理

2.5 测量不确定度的评定

2.5.1 测量不确定度的主要术语

2.5.2 不确定度的评定

2.5.3 测量结果的表示和处理方法

习题与思考题

第3章 传感器与检测系统特性分析基础

3.1 概述

3.2 传感器和检测系统静态特性方程与特性曲线

3.3 传感器和检测系统静态特性的主要参数

3.4 传感器或检测系统的动态特性

3.4.1 传感器或检测系统的(动态)数学模型

3.4.2 一阶和二阶系统的数学模型

3.4.3 一阶和二阶系统的动态特性参数

3.5 传感器与检测仪器的校准

3.5.1 传感器或检测仪器的静态校准

3.5.2 传感器或检测仪器的动态校准

3.6 传感器与检测系统的可靠性

3.6.1 可靠性基本概念

3.6.2 常用可靠性参数指标

习题与思考题

第二篇 传感器技术篇

第4章 结构型传感器

4.1 电阻应变式传感器

4.1.1 工作原理

4.1.2 结构与类型

4.1.3 主要特性

4.1.4 温度效应及其补偿

4.1.5 电桥测量电路

4.2 电容式传感器

4.2.1 工作原理、类型及特性

4.2.2 应用注意事项及措施

4.2.3 电容式传感器的测量电路

4.3 电感式传感器

4.3.1 自感式传感器

4.3.2 互感式传感器(差动变压器)

4.3.3 电涡流式传感器

习题与思考题

……

第三篇 检测技术篇

附录1 Pt100铂热电阻分度表(ZB Y301-85)

附录2 Pt10铂热电阻分度表(ZB Y301-85)

附录3 Cu100铜热电阻分度表(JJG229-87)

附录4 铂铑30-铂铑6热电偶分度表(B型)

附录5 铂铑10-铂热电偶分度表(S型)

附录6 铂铑13-铂热电偶分度表(R型)

附录7 镍铬-镍硅热电偶分度表(K型)

附录8 镍铬-康铜热电偶分度表(E型)

附录9 铁-康铜热电偶分度表(J型)

附录10 铜-康铜热电偶分度表(T型)

附录11 镍铬硅-镍硅热电偶分度表(N型)

参考文献

内容摘要
本书是普通高等教育“十一五”重量规划教材、全国高等学校自动化专业系列教材。全书按基础知识篇、传感器技术篇和检测技术篇顺序编排,三者篇幅比例大体为2:5:7。三部分既相对独立,又紧密衔接,前后呼应、循序渐进。该书传感器技术与检测技术两大部分内容所占比例大体平衡,把传感器技术和检测技术融合和有机组合,便于教师组织教学和学生连贯、系统地学习。

本书包含的传感器种类多、检测参量广。书中将经典技术与当前成熟新技术相结合、理论与实际工程应用相结合,注重知识纵向联系与横向比较,能较好地满足多专业类的宽口径素质教学需要并为从事各类自动化工程方面的技术人员提供参考。

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