国际中文课堂的合作学习研究
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作者刘路
出版社社会科学文献出版社
ISBN9787522828596
出版时间2023-12
装帧平装
开本16开
定价98元
货号1203222254
上书时间2024-08-08
商品详情
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作者简介
刘路，北京体育大学人文学院国际文化系硕士生导师。语言学博士，毕业于北京大学对外汉语教育学院。研究领域为国际中文教学及教师专业发展、跨文化传播等。主持教育部人文社科青年项目、教育部语合中心国际中文教育研究课题等；发表CSSCI、业内重要期刊论文多篇；出版学术专著《国际汉语教师教育课例研究》（第二作者）。荣获北京大学学术创新奖、博士生国家奖学金等学术荣誉；荣获北京体育大学院校级教学比赛等教学荣誉。
目录
第一章 绪论
第一节 研究问题
第二节 社会文化理论与合作学习理论基础
第三节 文献综述
第二章 合作学习的互助机制
第一节 同伴支架的选取依据
第二节 同伴支架的分类及作用
第三章 合作学习的交流机制
第一节 互动模式的划分标准
第二节 互动模式的平等性
第三节 互动模式的相互性
第四节 互动模式的特征及表现
第四章 教师角色对合作学习的影响
第一节 合作学习不同阶段的教师角色
第二节 教师课堂角色的具体表现
第五章 课堂环境对合作学习的影响
第一节 《国际中文课堂合作学习环境量表》的创制
第二节 课堂环境的感知差异分析
第三节 课堂环境的构成及作用
第六章 结语
第一节 国际中文课堂合作学习的运行机制与影响因素
第二节 对国际中文课堂教学的启示
第三节 有待探索的新领域
参考文献
附录1 含有同伴支架的对话片段转写（部分片段）
附录2 合作学习对话转写（部分对话）
附录3 国际中文课堂合作学习访谈教师提纲
附录4 国际中文课堂合作学习访谈学生提纲
附录5 访谈D老师录音转写文本（节选）
附录6 访谈S11学生录音转写文本（节选）
附录7 国际中文课堂合作学习环境量表
后记
内容摘要
本书以国际中文课堂的合作学习为研究对象，在社会文化理论指导下，运用混合研究方法开展实证研究，探讨国际中文课堂合作学习的运行机制及影响因素。研究成果以期加深业内对国际中文学习中社会文化属性、课堂合作学习内在规律的认识，提升课堂合作学习研究的科学性与理论性。在教学实践层面，本书可推动国际中文教师深入理解课堂分组活动的作用与意义，为教师指导留学生课堂合作学习提供建议，帮助教师在多种形式的课堂分组活动设计中，开展更加符合学习者汉语习得规律的教学活动。
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