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网络社会境遇下易班教育的理论与实践研究

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广东广州

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作者余俊渠

出版社中国矿业大学出版社

ISBN9787564643522

出版时间2018-06

装帧平装

开本16开

定价38元

货号1201945208

上书时间2024-08-07

谢岳书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
余俊渠，男，1972年生，广东潮州人，中山大学马克思主义理论与思想政治教育专业法学硕士，副研究员，现任广东高校网络思想政治工作中心常务副主任、广东高校易班发展中心常务副主任、佛山科学技术学院党委学生工作部部长。从事高校网络思想政治教育研究，独撰或以第一作者在CSSCI、北大核心等刊物上发表学术论文38篇。近五年，主持教育部人文社会科学研究项目1项、省级项目3项、市厅级项目8项，获2018年“南粤优秀教育工作者”称号，相关成果被评为2015年全国学校共青团优秀研究成果一等奖、2017年教育部第四届“礼敬中华优秀传统文化”系列活动特色展示项目。

目录
第一篇  总论
  第一章  绪论
    第一节  研究问题及背景
    第二节  相关研究回顾
    第三节  研究目的和意义
    第四节  研究思路与方法
  第二章  易班教育开展现状分析
    第一节  易班思想政治教育的调查分析
    第二节  易班学生党建的调查分析
    第三节  易班教育教学的调查分析
    第四节  易班文化娱乐的调查分析
    第五节  易班生活服务的调查分析
    第六节  易班团学工作的调查分析
    第七节  心理健康教育的调查分析
    第八节  易班扩展功能的调查分析
  第三章  易班思想政治教育理论与实践路径
    第一节  当下高校思想政治教育工作面临的挑战
    第二节  易班建设与“大思政”建设的关系分析
    第三节  基于易班平台的“大思政”建设路径
  第四章  粤易班建设案例
    第一节  立德树人，共建共享，构筑网络育人新篇章――佛山科学技术学院易班建设案例
    第二节  统筹推进，协同创新，打造大德育服务平台――华南农业大学易班建设案例
    第三节  夯实基础，努力探索，建设特色易班平台――广东财经大学易班建设案例
    第四节  易路同行，多维推进，优化网络育人功能――仲恺农业工程学院易班建设案例
    第五节  易起同行，专业引领，打造网络育人平台――星海音乐学院易班建设案例
    第六节  多措并举，注重特色，构建网络思政新平台――广州大学易班建设案例
    第七节  易心易意，网络育人，共创易班未来――广东工业大学易班建设案例
    第八节  凝聚特色，创新理念，建设网络育人平台――广东轻工职业技术学院易班建设案例
第二篇  分论
  第一章  思政育人：易班与思想政治教育理论与实践
    第一节  易班与大学生思想政治教育
    第二节  易班开展思想政治教育活动面临的难点及对策
  第二章  组织育人：易班与学生党建的理论与实践
    第一节  易班与高校党建的理论分析
    第二节  当前高校易班党建工作的实践成效及难点
    第三节  新时代易班与高校党建深度融合的对策
  第三章  教学育人：易班与教育教学的理论与实践
    第一节  基于易班开展大学生网络教育教学的历史沿革
    第二节  易班优课教育教学功能的困境与对策
  第四章  文化育人：易班与文化娱乐的理论与实践
    第一节  易班与校园文化
    第二节  易班文化娱乐活动的成效及难点
    第三节  解决易班文化娱乐活动难点的对策
  第五章  服务育人：易班与生活服务的理论与实践
    第一节  易班与生活服务
    第二节  基于易班平台建设生活服务功能面临的困境及对策
    第三节  基于易班平台建设生活服务功能的案例
  第六章  团学育人：易班与团学工作的理论与实践
    第一节  易班与高校团学工作
    第二节  易班平台开展高校团学工作存在的困境及对策
  第七章  心理育人：易班与心理教育的理论与实践
    第一节  网络心理健康教育现状
    第二节  易班心理健康教育网络教学平台构建
    第三节  易班心理健康测评系统构建
    第四节  易班心理危机网络监控体系构建
  第八章  实践育人：易班扩展功能的理论与实践
    第一节  易班与高校学生资助
    第二节  易班与高校学生班级管理
    第三节  易班与高校就业创业服务
附录  易班平台使用情况调查问卷
参考文献
后记

内容摘要
易班（E-class）是集思想教育、教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的综合性互动社区。本书运用跨学科的理论方法，对易班网络思想政治教育进行详尽分析，梳理易班发展的沿革、研究现状、理论价值、现实意义、存在问题及面临困难。同时，总结归纳易班运行的逻辑机理，挖掘易班的理论根源，分析易班运用中存在问题，结合高校实际情况提出解决问题的对策，为加快全国高校易班建设和发展提供理论支撑和数据参考。

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