苏霍姆林斯基教与学（下）
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作者魏智渊
出版社漓江出版社
ISBN9787540790288
出版时间2021-03
装帧平装
开本16开
定价39.8元
货号1202897690
上书时间2024-08-07
商品详情
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作者简介
魏智渊，魏智渊，男，曾用网名铁皮鼓，陕西咸阳人，1973年生。专注于教师培训和学校改造，南明教育及全人之美课程联合创始人、北京南明教育咨询有限公司法人，并创建河南后知教育科技有限公司，曾先后兼任多所学校校长。著有《语文课》《教师阅读地图》等作品。
目录
第四章道德教育
?282/导读
?283/文选
?283/〔1〕爱护生物和美
?288/【问题与思考】
?288/〔2〕活着就要天天关心人
?294/【问题与思考】
?294/〔3〕童年期和少年期教育的两个源泉
?299/【问题与思考】
?300/〔4〕道德习惯
?303/【问题与思考】
?304/〔5〕集体的威力
?309/〔6〕行为训练是自觉纪律教育的一种方法
?318/【问题与思考】
?319/〔7〕教育和自我教育
?326/【问题与思考】
?327/〔8〕德育中的教师语言
?333/〔9〕不要轻易惩罚孩子
?339/【问题与思考】
?340/解读
?340/一、什么是道德
?345/二、道德心与道德规范
?348/三、道德教育的途径
?350/（一）直接教育
?350/1劝诫
?351/2表扬
?353/3惩罚
?357/（二）道德气氛
?359/（三）集体教育
?361/（四）自我教育
?365/案例
?365/柯利亚
?366/米沙
?369/弗拉季米尔
?372/尤拉
?376/维佳
?379/一个顽童的转变
?386/资源与拓展
?第五章家校合作
?388/导读
?389/文选
?389/〔1〕我们的“家长学校”
?393/【问题与思考】
?393/〔2〕怎样使学校教育和家庭教育保持一致
?399/【问题与思考】
?399/〔3〕利用家长集体进行工作
?404/【问题与思考】
?404/〔4〕怎样培养母亲和父亲从事其子女的学校家庭教育工作
?408/解读
?408/一、帕夫雷什中学的家长学校
?410/二、借帕夫雷什中学反思家校关系中的一些问题
?412/案例
?412/“家—校”教育联盟之教师手册
?426/相信种子，相信岁月——101班写给家长的第二封信
?432/马玲老师给家长的便条
?434/资源与拓展
?
?第六章教师发展
?436/导读
?437/文选
?437/〔1〕唯有依靠你们——致未来教师的信
?440/【问题与思考】
?440/〔2〕怎样爱学生
?453/【问题与思考】
?453/〔3〕作为教育者的教师应当具备什么品质
?456/〔4〕向初在学校工作的教师提一些建议
?459/〔5〕教师的情感修养
?467/【问题与思考】
?467/〔6〕从哪儿找时间，一昼夜只有二十四小时
?469/【问题与思考】
?469/〔7〕我怎样研究和教育学习最差的学生
?475/〔8〕教师应当写哪些计划
?476/【问题与思考】
?476/〔9〕关于写教师日记的建议
?478/【问题与思考】
?478/〔10〕给儿子的第二十一封信
?482/【问题与思考】
?
?483/解读
?483/一、睿智的爱
?487/二、阅读，教师成长的必经之路
?491/三、教师如何做教育研究
?494/案例
?494/好老师
?504/资源与拓展
?第七章学校文化
?506/导读
?507/文选
?507/〔1〕校务会议的组成和作用
?510/〔2〕我们怎样在校长和教导主任之间实行分工
?512/〔3〕帮助教师完善教育技巧
?521/〔4〕我们的传统
?530/〔5〕课堂教学和课外活动的环境
?541/〔6〕关于听课和分析课的几点建议
?551/解读
?551/一、帕夫雷什中学的学校文化
?551/（一）办学方向
?552/（二）组织方式
?553/（三）校园环境
?554/（四）学校传统
?554/二、帕夫雷什中学的教育教学研究
?557/案例
?557/罕台新教育实验小学学校文化建设简述
?558/罕台新教育实验小学价值系统（未通过的暂行稿）
?572/资源与拓展
?573/附录：新教育实验网络师范学院招生简章（2012版）
?576/后记
内容摘要
本书的意义，就在于尝试从苏霍姆林斯基众多的著作中提取框架，梳理出基本结构，然后将他的著作择其精要进行阐述，指出其中的关键，以协助读者理解苏霍姆林斯基的真正贡献，真正地发挥这座教育学宝库的能量。本册主要内容——第四章：道德教育；第五章：家校合作；第六章：教师发展；第七章：学校文化。
主编推荐
合宜的阅读路径，明晰的要点提示。 一本对教师专业发展极有帮助的书！
苏霍姆林斯基著作是教育学宝库，闪光的细节，活的教育学细胞，巨大的能量。
怎样阅读？精华在哪里？本书提取框架，梳理结构，提炼精髓，择其精要，指出关键。以协助读者理解苏霍姆林斯基的真正贡献，获取能量。
苏霍姆林斯基的出现，是一个奇迹。 他既拥有深厚的学养（尤其是教育学、心理学素养），又有30多年扎实的教育实践，并且实实在在地创造了一所举世闻名的学校——帕夫雷什中学。他还以超乎寻常的勤奋，把一切教育思考记录下来。这几方面的成就，使得苏霍姆林斯基成为一座活的教育学宝库，其中蕴藏着大量的细节，它是活的教育学细胞，可以源源不断地给后代的人们以滋养。
遗憾的是，许多人对苏霍姆林斯基更多的是赞叹，却不得其门。而赞叹往往源于一鳞半爪的收获，如感动于苏霍姆林斯基的勤奋和对学生的爱，或只看到他对阅读的强调，等等。显然，这导致了一定程度上的误读，以及对苏霍姆林斯基真正的贡献（尤其是智力方面的成就）的忽略。
本书的意义，就在于尝试从苏霍姆林斯基众多的著作中提取框架，梳理出基本结构，然后将他的著作择其精要进行阐述，指出其中的关键，以协助读者理解苏霍姆林斯基的真正贡献，真正地发挥这座教育学宝库的能量。
媒体评论
打开苏霍姆林斯基教育学宝库的金钥匙！
?——教师 王启新
我曾经花了很多时间来阅读苏霍姆林斯基的多本著作，试图理解这位有名教育家的思想精髓，但始终感觉雾里看花。读了这本书，豁然开朗！一书在手，全息阅读！
?——网友 书香校园
这套书非常详细地解释了苏霍姆林斯基教育学里的诸多概念，如“自尊心”“信任”“个别对待”“两套教学大纲”“自动化阅读”“交集点”等等，编排考虑周到，各章有导读，紧接着是苏霍姆林斯基著作文选（每个文选后面还精心地列出了几道思考题供教师思考），然后是解读，接着是案例分析，最后还给老师们列出了“资源与拓展”（即相关阅读书目或者资料）。语言深入浅出，能帮助一线教师更好地理解苏霍姆林斯基教育理论，以便更好地用于自己的教学实践。
——一教师
物超所值，是从教者难得的读物。自己读苏霍姆林斯基，往往读不透，一看这本书，就透辟多了。
——网友 亦断肠沧桑
经典的二次演绎，对于教学实践很有指导意义。
——网友ln7wm7
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