科学课例——一个小学教研团队的实践与研究
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作者熊小平,游安荣 编
出版社云南人民出版社
ISBN9787222216587
出版时间2023-03
装帧平装
开本16开
定价88元
货号1202874597
上书时间2024-08-07
商品详情
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作者简介
游安荣
泸州市教育科学研究所教研员,宜宾学院理学部客座教授。从事小学科学、初中物理、高中物理教育教学研究工作。从事一线教学17年,参加过全国、省、市级教学比赛,泸州市骨干教师,泸州市新时代中小学教学名师。对于系统性的物理学科学生思维与能力的“进阶”有一定的研究。在省、市级课题中担任主研和领衔人,深度参与四川省中学物理教学研究,多次参与省级教研并作专题讲座;长期担任市科协“科创”评委、四川省高中物理论文评选专家;参加教育部小学科学质量监测研讨、四川省高中物理学业水平考试研讨;在初中“后国培”项目、省教科院、省级名师工作室组织的高中物理教学培训中多次作专题讲座,多个名师工作室专家团队成员。
熊小平
西华师范大学特聘硕士研究生导师,渝西川南教育共同体名师工作室领衔人,泸州市小学科学名师工作室领衔人,泸州市小学科学智库专家组成员,泸州市新时代中小学教学名师,泸州市优秀教师。从事一线教学20余年,主编教育专著《小学科学教育实践与创新》,参与编著教育书籍《学习部落导引》《小学科学教学课例研究》《融合课程实务》等。多次担任小学科学项目研究主持人或主研人员,小学科学教育教学科研成果获省级一等奖2项,市级一、二等奖8项,县级一、二等奖2项;负责的省级普教科研成果获省级一等奖;目前负责领衔重量课题1项、省级课题2项、市级课题2项。曾在《教育科学论坛》《中国教师》《教育
科学》《读好书》等期刊发表专业论文10余篇,多篇教学论文获省、市级奖。多次在省、市、县教师培训项目中执教研究课、示范课,作专题讲座等。
目录
第一章科学课例研究概述001
第一节科学课例研究的内涵003
第二节科学课例研究的分类007
第三节科学课例研究的应用016
第二章科学课例研究基础023
第一节科学课例研究的理念025
第二节科学课例研究的目的027
第三节科学课例研究的原则036
第三章科学课例研究特点.041
第一节科学课例研究的方法043
第二节科学课例研究的特点056
第三节科学课例的基本特点060
第四章科学课例研究实施065
第一节科学课例撰写的结构067
第二节科学课例撰写的策略069
第三节科学课例的评价指标073
第五章科学课例研究实例079
第一节生命科学实例081
课例1主题:引导科学规范的观察方法082
课例2主题:科学规范的观察顺序实践090
课例3主题:仔细观察的科学习惯培养102
课例4主则:科学规范的表达能力实践110
课例5主题:课内课外结合的科学实践120
课例6主题:序列活动引领的探究实践128
课例7主题:课内课外结合的主题实践136
课例8主题:密切联系生活的探究实践144
课例9主题:生活的实例促进种植探究152
第二节物质科学实例161
课例10主题:幼小衔接下的趣味探究161
课例11主题:细处入手提升课堂实效169
课例12主题:营造民主氛围促进交流177
课例13主题:在深入探究中解决间题187
课例14主题:创新实验助力探究实践192
课例15主题:低段的游戏化探究实践201
课例16主题:问题情境下的融合探究209
课例17主题:在探究中培养转化思维218
谋例18主题:在合作中建构科学思维226
课例19主题:利用模型培养科学思维-236
课例20主题:用多媒体提升探究实效246
课例21主题:搭建自主探究的“脚手架”255
课例22主题:生活化资源的开发利用264
谋例23主题:多元作业提升科学素养273
第三节地球与宇宙科学实例285
谋例24主题:多种方法培养观察能力285
课例25主题:在探究中掌握观察方法294
第四节技术与工程科学实例301
课例26主题:科学思维参与的学以致用302
课例27主题:催生实践创新的探究活动311
后记321
内容摘要
该书稿是渝西小学科学学科团队的教研成果。书稿在丰富的一线教学实践基础上,以优选的教育理念为引领,遴选具有代表性的教学课例,总结教学经验,为教育工作者提供了可资借鉴的教学思维,研究方法,为小学科学学科教研、教改工作提供指导。
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