初中语文阅读高分策略

写在前面的话

为什么有些学习很努力、阅历也比较丰富的孩子在考场上表现得不尽人意？为什么平常爱读书的学生却怎么也得不着、拿不全试卷上的阅读试题分？还有些同学花了很多的时间，大量地刷题，为什么仍然收效甚微？

近几年，语文对阅读能力的考查，逐渐由对静态基础知识的考查，转变为对理解、赏析、评价能力的考查。语文试卷上的阅读材料多样、文体多元、阅读量大、题型丰富、不同类型阅读题的赋分占比不一，这些因素无形中都提高了阅读难度。不过，困难在此，突破口也就显现！

可能很多同学都没有认识到：阅读题是题，阅读是能力，二者紧密联系，却又区分明显。自由阅读时，注重的是个人体悟，好的状态是与作者产生共鸣，但从考试角度来讲，阅读题中的文本变成了命题者利用的语言材料，阅读时不仅要关注作者的想法，更要分析命题者的意图。命题人为什么对原稿有所取舍？为什么不同文章侧重在不同角度和内容上进行考查？如果没有思考过这些情况，甚至混为一谈，训练就不可能精进，而考试能否得分，心里自然不可能有谱。

没谱的学习，太让人难受！

我们一直想在这方面为同学们做点事情，为同学们学习效率的提高提供一点帮助，于是编著了这本书。本书立足考试，依据考试真题，着眼于能力提高，针对同学们的难点、痛点使劲，力求帮助认识上有所偏颇的同学扭转认识，让对题海恐惧的同学得到少而精的强化训练，更让学习渐有感觉的同学在阅读上能够有更大突破。

本书着眼于应试，但讲了许多为应试该做的准备，也列举了不少实例。考试是检验、是评价，是收尾的工作，但也是重新开始的起点。每一次的努力要有目标，每一次的努力后才会有收获，这样的前行才让人踏实。本书就是为了让同学们在平时的学习和应试中能有踏实向前的感觉。

本书的内容结构也像试卷上的阅读内容一样，分为古诗文阅读和现代文阅读，其中，古诗文包括古诗词、文言文，而现代文又分为散文、小说等文学类文本和说明文、议论文、非连续性文本等实用类文本。在每个板块中，我们先梳理知识要点、学习中的痛点和常见问题，讲明其中的道理和规律，并提出一些经过检验、证明有效的应对策略；接着提供“题型解析”，有经典试题的解析，有传统试题、创新试题的区别与演化；后的“真题演练”，选择一些有代表性的真题进行强化训练。有些章节，我们还特别设计了“旧题新做”，希望启发同学们反思、反省自己的学习行为，引导同学们着眼在能力提高上，而不必喜新题，厌旧题。毕竟，有助于我们学习改善的题就是好题！好题就要用透，用透就能在练习中事半功倍！

阅读是语文学习中的常见行为，阅读能力表现在语文学习的方方面面，而不仅仅表现在对整篇文章的阅读上。自己是积累不够、见得少，还是动脑不足，抑或是没有掌握方法和技巧？搞清楚自己的状况，确定好下一步的目标，经过一段时间的努力，能力自然就能得到提升。

感谢为这本书的诞生出过力的所有人，更希望对中学生朋友有所帮助。虽然忐忑，但身处教学一线的我们也有一些信心。希望大家批评指正！

 编著者

本书立足于提高初中学生的语文阅读能力和应试水平，对初中语文阅读理解的考点进行了梳理，对阅读的文本和题型进行了分类。每个类别都设置了“板块解说与提分指导”“基本常识”“题型解析”“真题演练”等栏目，个别类别还增设了”旧题新做“栏目，将知识点的讲解与题型解析相结合，有针对性地帮助学生掌握各类题型的基本要求和答题方法，帮助学生了解阅读理解失分的根源在哪里，如何快速提高答题能力和阅读水平，从而达到高效学习、事半功倍的效果。