批判性思维与古诗文教学
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作者李支舜 编
出版社上海交通大学出版社
ISBN9787313276797
出版时间2023-01
装帧平装
开本16开
定价78元
货号1202818946
上书时间2024-08-07
商品详情
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作者简介
李支舜，上海市特级教师，华东师范大学第一附属中学副校长、校学术委员会主任。虹口区“李支舜语文名师基地基地”主持人，华东师范大学硕士研究生导师。上海市督学，上海市中学高级专业职务教科研成果鉴定专家，上海市中学高级专业职务任职资格评审委员会委员，多次参与高考命题、审题、评卷。中国阅读鉴赏研究会理事，中国语文现代化学会研究员，中国诗词研究会会员。
目录
怎一个“悲”字了得——杜甫《登高》教学设计
缘情溯理，吟咏诗韵——李白《将进酒》教学设计
遥相呼应，意景浑融——杜甫《登高》教学设计
发掘文本价值，提升思维品质——李白《梦游天姥吟留
锦心绣口，白骨梳妆——杜牧《阿房宫赋》教学设计
妙着一字，境界全出——苏轼《江城子·密州出猎》和陆游《诉衷情》对比阅读
守拙园林好，眷然诗意归——陶渊明《归去来兮辞》教案设计
情理交融，字字真言——李密《陈情表》教学设计
无言山水间的挣扎与超越——苏轼《赤壁赋》教学设计
人世与出世，离合与圆缺——苏轼《水调歌头)教学设计
借题写已，穷工极妙——王安石《游褒禅山记》教案设计
史海纵横须有据——贾谊《过秦论》欧阳修和《五代史·伶官传
家园已失归何处，从共感走向独感——《诗经·采薇》教学设计
诗境虽奇，脉理极细——李白《梦游天姥吟留别》教学设计
抑扬顿挫，得《史记》神髓——欧阳修《伶官传序》教学设计
看似寻常最奇崛——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》教学设计
……
内容摘要
本书以2017年教育部颁布的《普通高中语文课程标准》为指导，以培育学生核心素养作为学科教学的基本目标，认为在核心素养的落实过程中，思维发展与提升是关键。基于此，“李支舜语文名师基地”的学员们，围绕中学语文教学中的思维发展展开了研究，本书基于古诗文教学中的批判性思维展开，分教学设计、实践案例、研究论文三部分，展示了华东师大一附中语文教研组、复旦二附属、继光、北郊、五十二中等数所高中语文教师在古诗文教学中融入批判性思维的实践与研究，说明语文教学关键是思维而非教材。本书适合中学语文教师阅读。
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